【摘 要】
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为了分析该题的题意及解答,现将原题重复如下:题目降落伞在匀速下降过程中遇到水平吹来的风,若风速越大,则降落伞A.下落的时间越短B.下落的时间越长C.落地时速度越小D.落地时
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为了分析该题的题意及解答,现将原题重复如下:题目降落伞在匀速下降过程中遇到水平吹来的风,若风速越大,则降落伞A.下落的时间越短B.下落的时间越长C.落地时速度越小D.落地时速度越大关于本题,上海考试院编的《高考试题分析与评论》中给
In order to analyze the title of the question and answer, now the original title is repeated as follows: Question Parachute in the process of uniform descent encountered a horizontal blow of the wind, if the wind speed is larger, the parachute A. Drop the shorter the time B. Fallen The longer the time C. The smaller the speed when landing D. The greater the speed when landing About this question, the Shanghai Examination Institute compiled the “college entrance examination questions analysis and comments” to
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摘要：近些年来，关于自主学习的话题一直是外语教学界的热门，我国教育部在其新颁布的《基础教育阶段新英语课程标准》中把“培养中学生自主学习英语的能力”作为英语教学的主要目标，因此培养学生自主学习的能力已经成为教师的责任和任务。作为英语“听、说、读、写”四大领域之一的阅读能力该如何培养，也是必须要重视的问题。本文在论述阅读能力重要性的基础上对于中学生阅读能力的培养提出建议，以增强中学生的阅读能力，培养更
物理学是研究自然界最普遍规律的科学，是最精密、最成熟的自然科学学科.我们知道，已经掌握的低级知识、能力和技能是学习高级知识、能力和技能的先决条件.或者说，任何学习都必须在一定的学习准备的前提下进行.这种准备可以有效的保证学习的成功，并使学习在时间和精力的消耗上经济合理.在此基础之上，我们就应该有所感知“衔接”的重要.下面我仅对初中物理教学中的“衔接”问题略作探讨. 1 小学《科学》课程与初中物理
培养学生的语言表达能力必须关注学习者的语言输出原理、语言输出方式、语言输出效率和语言输出品质,这样才能有的放矢地改善教师的教学行为,提升英语课堂教学的效率.
近两年江苏高考物理卷分别考查了“轻绸带(轻绳)、轻弹簧、轻杆”等轻质模型,虽为常见模型但出题角度独特、构思巧妙,确实是亮点不断,而对于考生来说亮点却是难点,2011年第9
听说读写是英语学习的四个基本步骤，听说读可以通过日常的积累和学习得以提升，因此，写作能力的培养成为中学教师的一项艰巨的任务。由于中学生在生活中疏于积累，写作起来单词贫乏，言之无物，写出来的文章没有可读性，也成为不少学生头痛的部分。针对这种现象，我们必须找出问题的原因，从而对症下药，为学生制定出一套有用的教学方案，以提高中学生的写作能力，达到听、说、读、写样样行。 一、出现这种现象主要存在以下原因
学习习惯是学习者在学习活动过程中逐步形成的，它是影响学习者学习非智力因素的一个重要方面，并对今后的学习活动产生重要影响.常言道：“优秀是一种习惯”、“习惯成自然”，良好的学习习惯能使学生终生受益.在以生为本的教育理念下，我们在中学物理教学中应该怎样去培养学生的良好学习习惯呢？我认为，除平时应加强对学生进行课前预习、课堂笔记、课后复习、巩固练习等习惯的养成教育外，还要结合物理教学的特点和实际，注重培
本文针对新课改背景下高中英语阅读教学中存在的主要问题,结合笔者参加第七届全国中学(高中)英语教学观摩研讨会的经历,从阅读材料的选择和利用,课堂阅读的保障,文本的理解,
以学生发展为本始终是基础教育课程改革的核心理念，也是物理课堂教学如何改革创新的指导思想.为了有效实施课改理念，物理课堂教学必须创新教学模式，针对不同的教学内容做出相应的变革，使课堂教学与课程理念相吻合，从而促进学生自主学习，激发学习兴趣，培养创新精神，实施有效教学.在多年的教改实验中，笔者认为有效的课堂教学应具体体现在以下三个方面：一是学生能否自主学习；二是学生能否自主探究；三是学生能否体验学习成