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摘 要：阅读是小学语文教学中非常重要的组成部分，阅读不仅能够拓展学生的思维，还能激发学生学习语文的兴趣，在对文章进行阅读的过程中能够提高朗读的能力，加深学生对文章内容的理解，在阅读的过程中提高对文章的感知能力，提升语感。教师在教学的过程中需要重视阅读教学的部分，了解阅读在小学语文教学中的重要性，提高学生的阅读能力。
关键词：小学语文；阅读教学；重要性；应用策略
阅读教学对于小学语文的课程教学来说是非常重要的，而阅读能力则是小学生必须要具备的基本能力。首先，阅读教学能够激发学生加深对文章的体会，还能使学生在阅读的过程中感受到学习知识的乐趣，激发学生对语文的学习兴趣。其次，阅读教学是识字教学、听力教学以及写作教学的基础，学生语文各项能力的发展都需要以阅读能力做为铺垫，具备良好的阅读能力，学生的各项语文能力才能得到发展和提高。最后，阅读教学有利于培养学生的语文素养，提高学生对文学和汉字的感知能力，强化学生对汉字的敏感度，提高学生的语文学习能力。
1让学生通过阅读和文章作者产生心灵沟通，强化学生情感体验促进学生人格健康成长
新课程改革催生全新教学理念提出，阅读使学生和文章作者心与心的交流，通过阅读能够让读者与作者穿越时间与空间的限制展开对话和情感共鸣。在小学语文教学中的阅读教学就可以理解成为老师、文本和学生三者间展开交流对话的过程。教师与学生都是读者，学生自身本来就具备一定的认知潜力及积极主动性。所以，在小学语文阅读教学中教师应重视引导学生自主性的展开阅读，体会文本情感主旨。同时小学语文教材中的很多课文课文都表达了各种的思想感情，作者通过文字来描写景色、事件等来表达和抒发自己内心的思想和情感，将心灵情感通过文字的方式即成为了文章，比如，《生命生命》《我有一个强大的祖国》《鞋匠的儿子》等文章都表达积极的道德观念，而《草原》《桂林山水》以及《富饶的西沙群岛》等文章生动的描写了大自然的美丽风光，表达了对美好事物的向往以及对祖国大好山河的热爱之情；在语文阅读教学过程中教师应充分利用不同题材文章中的思想情感，让学生通过阅读文章撩起学生内心的性感之弦，使学生真切的体会文章作者寄托在字里行间的思想和情感，使学生与作者产生情感上的共鸣，在阅读各种文章的过程中不断吸收和获取积极的情感，受到良好的情感体验和德育教育，确保学生人格素养朝着积极健康方向顺利发展和成长。
2引导学生展开阅读是有效培养学生良好语感主要途径
对学生学习语文学科来讲，想要使学生写作能力、阅读理解能力、审美能力以及思考能力等多個方面获得有效的培养和提高，首先让学生具备良好的语感是极为重要的。语感就是指一个人对语言文字的思考体会和理解能力，在语文教学过程中也应重视学生语感的培养。而在实践教学中发现阅读就是培养学生良好语感的重要方法和途径。在语文教学中应确保给予学生充足的预读课文的时间，教师应依据学生语文学习具体情况、年级段以及教学内内容的不同而灵活为学生制定适当的阅读时间。并且，要求学生在语文课堂中阅读课文时应采用正确方法展开文章的阅读方法也应多种多样，具体有默读、朗读、速读、精度以及合作朗读一篇课文等多种形式，要求全班所有学生都能参与到阅读当中来，避免阅读流于形式。可先让学生自己默读再表达出自己对文章的理解和看法，再然后大家互相探讨和交流，增加课堂互动活跃课堂氛围，使学生对文章有一个初步的认识和理解。
3通过阅读帮助学生累积丰富写作素材，有效提升学生写作能力
学生在语文学习过程中想要真正的提高阅读能力是没有捷径可走的，只有让学生多读熟读才能获得预期的作用和效果，而学生通过大量的阅读后能够在获得丰富的语言词汇量，位于文作文写作提供优质丰富的素材，所以说通过阅读能够有效提升学生语文作文写作能力。在语文作文教学中发现，很多教师向学生讲解了多种作文写作方法、写作结构以及写作套路等，学生的作文内容、质量和写作水平等方面依然没有获得有效提升。然而，在语文教学过程中通过引导学生重视阅读增加学生阅读量，使学生在自主阅读的过程中自主思考和理解不同文章题材、结构、内容和文章含义，在逐渐积累的过程中使学生真正的学会写作，让学生通过阅读而形成自己独特的写作方法和能力，这相对以往教师单纯的向学生灌输写作方法效果更佳显著和有效，这也更加符合现代教育理念要求的让学生自主探究，满足学生个体化发展、培养学生创新能力、提高自主学习能力的标准和要求。教师则应起到积极的引导作用，向学生多多推荐适合学生阅读的读物，并给予学生充足的阅读时间和空间，独自去体会文章继而从中获得收益。
4引导学生阅读，促进学生良好学习习惯的养成
语文学科的学习归根结底来讲就是一个不断累计的过程，除了学生在语文课堂中获得知识以外，通过课外环境以及课外阅读等途径能够有效提升和拓展学生知识面。教师在不断引导学生展开自主阅读的过程中学生也逐渐形成良好的阅读习惯，让阅读成为学生学习生活中不可或缺的一部分，学生无需教师的监督就能自主展开阅读，这不仅对学生语文学科学习具有积极的帮助作用，对学生其他学科学习以及良好学习习惯的形成都具有重要意义。同时引导学生进行课外阅读更是开拓学生知识面和视野以及获得多方面知识的主要途径，所以引导学生展开课外阅读是及其必要的。让学生展开阅读不但能够使学生认识和了解外面的世界，拓展知识面逐渐扬尘更良好的阅读习惯，这对于学生自主学习能力、自主管理能力和良好学习习惯的养成等多方面都具有重要作用。
参考文献
[1]张小红.浅谈小学语文阅读教学中的读写结合策略[J].速读旬刊，2016（7）.
[2]宋丽姣.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].新课程，2017（9）：50-50.
关键词：小学语文；阅读教学；重要性；应用策略
阅读教学对于小学语文的课程教学来说是非常重要的，而阅读能力则是小学生必须要具备的基本能力。首先，阅读教学能够激发学生加深对文章的体会，还能使学生在阅读的过程中感受到学习知识的乐趣，激发学生对语文的学习兴趣。其次，阅读教学是识字教学、听力教学以及写作教学的基础，学生语文各项能力的发展都需要以阅读能力做为铺垫，具备良好的阅读能力，学生的各项语文能力才能得到发展和提高。最后，阅读教学有利于培养学生的语文素养，提高学生对文学和汉字的感知能力，强化学生对汉字的敏感度，提高学生的语文学习能力。
1让学生通过阅读和文章作者产生心灵沟通，强化学生情感体验促进学生人格健康成长
新课程改革催生全新教学理念提出，阅读使学生和文章作者心与心的交流，通过阅读能够让读者与作者穿越时间与空间的限制展开对话和情感共鸣。在小学语文教学中的阅读教学就可以理解成为老师、文本和学生三者间展开交流对话的过程。教师与学生都是读者，学生自身本来就具备一定的认知潜力及积极主动性。所以，在小学语文阅读教学中教师应重视引导学生自主性的展开阅读，体会文本情感主旨。同时小学语文教材中的很多课文课文都表达了各种的思想感情，作者通过文字来描写景色、事件等来表达和抒发自己内心的思想和情感，将心灵情感通过文字的方式即成为了文章，比如，《生命生命》《我有一个强大的祖国》《鞋匠的儿子》等文章都表达积极的道德观念，而《草原》《桂林山水》以及《富饶的西沙群岛》等文章生动的描写了大自然的美丽风光，表达了对美好事物的向往以及对祖国大好山河的热爱之情；在语文阅读教学过程中教师应充分利用不同题材文章中的思想情感，让学生通过阅读文章撩起学生内心的性感之弦，使学生真切的体会文章作者寄托在字里行间的思想和情感，使学生与作者产生情感上的共鸣，在阅读各种文章的过程中不断吸收和获取积极的情感，受到良好的情感体验和德育教育，确保学生人格素养朝着积极健康方向顺利发展和成长。
2引导学生展开阅读是有效培养学生良好语感主要途径
对学生学习语文学科来讲，想要使学生写作能力、阅读理解能力、审美能力以及思考能力等多個方面获得有效的培养和提高，首先让学生具备良好的语感是极为重要的。语感就是指一个人对语言文字的思考体会和理解能力，在语文教学过程中也应重视学生语感的培养。而在实践教学中发现阅读就是培养学生良好语感的重要方法和途径。在语文教学中应确保给予学生充足的预读课文的时间，教师应依据学生语文学习具体情况、年级段以及教学内内容的不同而灵活为学生制定适当的阅读时间。并且，要求学生在语文课堂中阅读课文时应采用正确方法展开文章的阅读方法也应多种多样，具体有默读、朗读、速读、精度以及合作朗读一篇课文等多种形式，要求全班所有学生都能参与到阅读当中来，避免阅读流于形式。可先让学生自己默读再表达出自己对文章的理解和看法，再然后大家互相探讨和交流，增加课堂互动活跃课堂氛围，使学生对文章有一个初步的认识和理解。
3通过阅读帮助学生累积丰富写作素材，有效提升学生写作能力
学生在语文学习过程中想要真正的提高阅读能力是没有捷径可走的，只有让学生多读熟读才能获得预期的作用和效果，而学生通过大量的阅读后能够在获得丰富的语言词汇量，位于文作文写作提供优质丰富的素材，所以说通过阅读能够有效提升学生语文作文写作能力。在语文作文教学中发现，很多教师向学生讲解了多种作文写作方法、写作结构以及写作套路等，学生的作文内容、质量和写作水平等方面依然没有获得有效提升。然而，在语文教学过程中通过引导学生重视阅读增加学生阅读量，使学生在自主阅读的过程中自主思考和理解不同文章题材、结构、内容和文章含义，在逐渐积累的过程中使学生真正的学会写作，让学生通过阅读而形成自己独特的写作方法和能力，这相对以往教师单纯的向学生灌输写作方法效果更佳显著和有效，这也更加符合现代教育理念要求的让学生自主探究，满足学生个体化发展、培养学生创新能力、提高自主学习能力的标准和要求。教师则应起到积极的引导作用，向学生多多推荐适合学生阅读的读物，并给予学生充足的阅读时间和空间，独自去体会文章继而从中获得收益。
4引导学生阅读，促进学生良好学习习惯的养成
语文学科的学习归根结底来讲就是一个不断累计的过程，除了学生在语文课堂中获得知识以外，通过课外环境以及课外阅读等途径能够有效提升和拓展学生知识面。教师在不断引导学生展开自主阅读的过程中学生也逐渐形成良好的阅读习惯，让阅读成为学生学习生活中不可或缺的一部分，学生无需教师的监督就能自主展开阅读，这不仅对学生语文学科学习具有积极的帮助作用，对学生其他学科学习以及良好学习习惯的形成都具有重要意义。同时引导学生进行课外阅读更是开拓学生知识面和视野以及获得多方面知识的主要途径，所以引导学生展开课外阅读是及其必要的。让学生展开阅读不但能够使学生认识和了解外面的世界，拓展知识面逐渐扬尘更良好的阅读习惯，这对于学生自主学习能力、自主管理能力和良好学习习惯的养成等多方面都具有重要作用。
参考文献
[1]张小红.浅谈小学语文阅读教学中的读写结合策略[J].速读旬刊，2016（7）.
[2]宋丽姣.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].新课程，2017（9）：50-50.