【摘 要】
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一、教学内容分析就四年级的学生而言,对“小数的性质”的认识并不是白纸一张,相当部分的学生知道商场中的标价12.00元实际就是12元,也有不少学生知道0.2等于0.20,只是还不能
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一、教学内容分析就四年级的学生而言,对“小数的性质”的认识并不是白纸一张,相当部分的学生知道商场中的标价12.00元实际就是12元,也有不少学生知道0.2等于0.20,只是还不能比较完整地述说其中的道理。同时,
First, the teaching content analysis Fourth grade students, the “nature of decimals” awareness is not a piece of white paper, a considerable part of the students know the mall price of 12.00 yuan is actually 12 yuan, there are a lot of students know that 0.2 Equal to 0.20, but still can not be more complete to say one of the truth. Simultaneously,
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