义务教育课程相关论文
《义务教育语文课程标准》（2022年版）中明确提出了“跨学科教学”这一概念，这是小学语文课程跨越式发展的标志。它在为语文教学提供新......
义务教育课程修订既吸收了新世纪以来的课改经验，同时在落实立德树人根本任务、确立课程核心素养基本理念、破解“减负增效”关键问......
《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》是新时代我国基础教育改革的重要成就,在“立德树人”根本任务的指引下,充分体现出对“人的......
《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》是新时代我国基础教育改革的重要成就,在“立德树人”根本任务的指引下,充分体现出对“人的......
义务教育阶段信息技术课程的设置,国际上存在“分科课程”和“整合课程”两种课程形态.在我国,随着普通高中信息技术课程标准的发......
８０年代以来，随着我国教育研究的蓬勃发展，教育科学研究方法越来越引起教育学术界的重视，从而出现了这方面的一些专著。但是象王嘉毅所著......
“教好数学”是对每一个数学教师的职业要求,如何“教好数学”是每一个数学教师每天面对的、而且是每天必须研究的课题。这里以人......
2001年7月，教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准》，许多教育工作者根据课标的精神编写了几套义务教育课程标准实验的教科书，打......
编者按：2011年底，教育部颁布《义务教育课程标准》，以此代替2001年制订的《义务教育历史课程标准(实验稿)》，于2012年秋执行。学界专家......
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）11-0032-01 《义务教育课程标准》指出：“运算能力主要是指能够......
《好玩的数学》丛书中的《乐在其中的数学》（科学出版社，2005年8月第一版）是科普作家，趣味数学大师谈祥柏先生的力作，在该书中的第87-89......
人物 智女——女，13岁，古装布衣。 农夫——男，30多岁，智女的 爸爸，农夫打扮。 晏子——男，50多岁，齐国相 国，黑色朝服，头戴......
从课型上讲，“整理与复习”属于复习课，但在具体的教学实践中，大多数老师常常把它上成练习课，课的开始有一点复习课的影子，后面就用大量......
【摘要】英语课程标准要求我们要以养成学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略为把手，以高效轻松的课堂为载体，重视学生的体验和参......
教材分析:《克和千克的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)三年级上册第三单元第一节。本课时的内容主要让学生感受......
《地震中的父与子》是义务教育课程标准实验教材五年级上册中的一篇课文。课文感情真挚、文质兼美,字里行间透着一股浓浓的、如山......
2011年11月18日,学校安排我给省上送教下乡的专家上一堂语文课,我上了五年级语文《地震中的父与子》这一课的第二课时。从课堂设计......
老子说:真水无香。意思是真正的水是没有任何香味的,它无色透明,有一种原生态的美。这种自然天成、和谐、没有雕饰的美正是我们语......
这是一堂“做”数学的课。学生们在教师的指导下,用自己的双手通过操作和观察来“做”数学。这堂课的教学内容是义务教育课程标准......
一、教材分析《为中华之崛起而读书》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册的一篇精读课文。这篇课文讲述的是周恩来少年时......
(本专题与人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文·七年级上册》第六单元“发挥联想与想象”专题相对应)【专题解说】我们经常......
思想品德的课程性质决定了它具有不容置疑的德育功能，但是，一些初中学生对道德知识只停留在表述正确答案的层面上，并没有真正把知识内......
新的教学理念与课程标准积极倡导：“在小学数学教学中，应从数学教学的需求出发，让学生从生活经验、生活实际中去挖掘数学知识的生活内......
摘要：教学的有效性包括三重意蕴：有效果、有效率、有效益。在小学数学课堂中，无论是习题教学、作业解答，还是实践活动，教师都应该做到对......
与吴勇老师相识多年却只见过两次面，但是他给我留下了极为美好的记忆。 文字中的吴勇 吴勇老师是江苏作文教学“三剑客”之一......
2014年6月10~11日,由浙江省教育学会中小学体育教学分会主办,嘉兴市嘉善县教育研究培训中心、嘉善县第二实验小学承办的浙江省小学......
<正>教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第二单元"用计算器计算"。教学目标:1.熟练掌握计算器的使用......
<正>"植树问题"在各级各类公开课中的"出镜率"很高,仅最近两届全国小数年会,就有六个省份展示此课,精品设计更是层出不穷。我在观......
<正>"解决问题"教学是渗透数学思想方法、培养学生掌握解决问题的方法的重要内容载体。在"解决问题"的教学过程中寻找渗透数学思想......
<正>教学内容:青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第五单元信息窗2。教学目标:1.结合现实情境自主探索异分母......
<正>教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第117页。教学目标:1.使学生通过生活中的事例初步体会解决......
<正>教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第67页。教学目标:1.初步感知部分与整体的关系,能正确辨别......
<正>教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第117~119页"数学广角"。教学目标:1.学生通过生活中的事例,......
<正>教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第97页例4。教学目标:1.创设丰富的现实情境,帮助学生认识生......
<正>教学内容:北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第48～51页。教学目标:1.经历从具体情境中抽象出比的过程,......
<正>教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第76页例2及练习十七。教学目标:1.理解并掌握多位数乘一位......
教学内容:西南师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第80～82页。教学目标:1.使学生初步理解用字母表示数的方法,......
<正>"1000以内数的认识"是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第五单元的内容,是第一学段的一节概念课。如何......
一、教材分析 《山中访友》是人教版义务教育课程标准语文实验教科书七年级上册第三单元的一篇课文。本单元所选文章都和美......
人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书八年级下册p.121页习题19.3第七题如下： 图1 如图1，四边形ABCD中，AD∥BC，M是......
教材简析 “角的初步认识”是义务教育课程标准实验教材人教版数学二年级上册第38～39页的内容，这一内容是在学生已经初步认识长方......
