【摘 要】
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目的:分析参与式情景教学在康复护理教学中应用的效果.方法:选取我院康复护理人员20名,基于护理教学模式的改革试验而进行分小组多模式教学对比,其中甲组采取本次研究路径:参
【机 构】
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陕西省人民医院康复医学科 陕西 西安 710068
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目的:分析参与式情景教学在康复护理教学中应用的效果.方法:选取我院康复护理人员20名,基于护理教学模式的改革试验而进行分小组多模式教学对比,其中甲组采取本次研究路径:参与式情景教学+传统教学;乙组仍旧施行传统教学,对比两个组别护理基础理论、护理实践操作、护理问答成绩、护理素质、护理应变能力的考核分值.整体评价两组的康复护理认知层次,对护士进行高度认知、基本认知、初步认知的例数统计,对比小组整体差异.结果:甲组护士的整体护理考核成绩与认知层次均高于乙组,两组对比分析具有显著性差异(P<0.05).结论:参与式情景教学在康复护理教学中应用的效果较好,可在教育中推广.
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