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摘
让道德与法治课堂高扬思维之帆
【摘 要】
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摘 要：关注生命的成长是道德与法治教材的核心教育主题。针对七年级学生对生命的意义缺乏思考这一现象，“感悟生命的意义”一课通过设计教学板块、明晰思维主线，创设多元活动、导向高阶思维，运用思维导图、助力深度学习的教学思路，探寻道德与法治课堂高扬思维之帆的有效策略，让我们的道德与法治课堂更有思想、更有内涵，同时也为学生一生的健康成长打好生命的底色。 关键词：思维主线;高阶思维;深度学习;道德与法治
【出 处】
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教学月刊中学版·政治教学
【发表日期】
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2018年12期
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2012年度感动中国人物已新鲜出炉，作为观众，我们又一次收获感动和泪水。对于广大学子来说，品读2012年度“感动中国”人物颁奖词，无不被颁奖词的撰写者借助于优美的语言文字对获奖者进行准确的陈述与评价而感动。孔子曰：“言之无文，行而不远。”颁奖词虽然只有寥寥数语，却使我们心中激荡起感动的涟漪。特别值得一提的是颁奖词通过比喻、双关、对比等修辞手法，打破人们的感受定势，冲破审美注意的惯性，增加了艺术表现
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”2015年高考呈现出哪些特征、规律？怎样把握未来高考作文的方向？下面，与大家一起结合2015年高考作文命题的情况，分别具体分析探究这两个问题。 一、2015年高考作文命题规律总结 卷别作文试题特征、规律 全国 课标 Ⅰ卷以“老陈违规开车遭女儿举报引议论”为材料写一封信1.贴近同学们生活。材料反映的女儿对父亲生命的关爱、对父亲的违规的不满担忧等，同学们应
摘 要：法治课是初中道德与法治新课程中的一个重要部分，是构建法治教育体系的主阵地。当前由于法律专业学科教师稀缺，法治课的专业性、实效性都有待提高。教师在教学中，可从教学内容有法、教学策略有理、教学目标有情、教学活动有趣等四个维度优化法治课教学策略，以更好地培育初中学生的法治意识，实现立德树人的课程目标。 关键词：法治课;教学策略;法治意识 2016年9月开始，初中道德与法治课程取代原有思想品
国务院参事室 中央文史研究馆 编 袁行霈 王仲伟 陈进玉 主编 中华书局出版社 2016年10月版 中华文化博大精深、源远流长，特别是其中的经典之作，内涵隽永，意存高远，流传广泛，历久弥新，已经成为中华文化的符号之一。在浩如烟海的历代名家名作中，究竟该如何选读，哪些作品对今天的人们更有意义，是我们面对中华经典文库时的首要问题。 国务院参事室、中央文史研究馆集聚馆员名家，历经反复研讨，编纂
根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。 现代奥林匹克之父顾拜旦说：“强健的肌肉是欢乐、活力、镇静和纯洁的源泉。” 鲁迅说：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。” 世界卫生组织提出，健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四方面。 要求：角度自选；立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选。 [写作指导] 关注现实，关心社会，关爱自
摘 要：用情境彰显与涵育学科素养，是塑造思政课堂新样态的应有之义。唯有建构有问题的情境、开展有价值的互动，方能引导学生在有探究的课堂中凸显主体性与主动性，增强研究力与创造力。教师应在“新课导入、新课讲授、作业布置”三环节中贯穿问题情境，打造具有连贯性的一体化探究型课堂，以问题情境激活思维、建构知识、强化素养。 关键词：问题情境;探究型课堂;思想政治 2019年6月，中共中央、国务院颁布的《关
《考试说明》对文言文阅读的整体要求是理解和分析综合。具体包括：①理解常见文言实词在文中的含义；②理解常见文言虚词在文中的意义和用法；③理解与现代汉语不同的句式和用法；④理解并翻译文中的句子；⑤筛选文中的信息；⑥归纳内容要点，概括中心思想；⑦分析概括作者在文中的观点和态度。那么，如何快速读懂文言文并有效解答试题呢？ 第一步：整体快速阅读，粗略弄懂大意 阅读时，可先看选文出处，弄清选文文体类别，再
传统文化，是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。中国传统文化是中华民族几千年文明的结晶，除了儒家文化这个核心内容外，还包含有其他文化形态，如墨家文化、法家文化等。传统文化是起源于过去、融合现在与未来的动态的主流观念和价值取向，作为一种意识形态的存在，广泛影响人们的思想和行为。下面让我们一起走进墨家文化和法家文化，来感受传统文化的魅力。
一、同位语从句 定义：在复合句中作名词的同位语的名词性从句被称为同位语从句。被同位语从句修饰的名词（先行词）一般是些有信息量的名词，同位语从句对这类名词进行解释说明。 （一） 同位语从句的常见先行词 1. 不是任意的名词都可以作同位语从句的先行词。一般情况下，同位语从句的先行词是一些有信息承载量的词，其后修饰的从句用来解释或说明所表达的具体内容，常见的可以跟同位语从句的抽象名词有：belie