【摘 要】
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[目的]探究新冠疫情期间武汉高校大学生焦虑情况和英语学习效率之间的关系。[方法]参考“外语课堂焦虑量表”和汉密尔顿焦虑量表,以网络问卷调查的形式对武汉高校大学生进行
【机 构】
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武汉科技大学外国语学院,武汉科技大学理学院
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[目的]探究新冠疫情期间武汉高校大学生焦虑情况和英语学习效率之间的关系。[方法]参考“外语课堂焦虑量表”和汉密尔顿焦虑量表,以网络问卷调查的形式对武汉高校大学生进行调查,结果用SAS 9.4进行分析。[结果]①性别对英语学习效率无显著影响,但地区和专业对英语学习效率有显著性影响。②外语焦虑与英语学习效率无明显联系。③心理焦虑和英语学习效率存在明显正相关关系。④外语焦虑与心理焦虑存在正相关的关系。[结论]疫情期间,武汉高校大学生的学习效率与他们的性别、外语焦虑情况无关,与地区、专业以及心理焦虑情况存在显著的
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