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摘要：崇高的师德如同春天般温暖，捧出我们的爱心，担当起我们的责任，让我们的孩子沐浴着春天的阳光，茁壮成长！
关键词：爱心 责任
又一年的教师节来到了，孩子们兴高采烈的在黑板上涂涂画画，他们的笔下出现了一个醒目的标题 “教师是人类灵魂的工程师”，这是对我们的至高美誉，同时也是在告之我们的责任。那么，怎样才能真正成为一名人类灵魂的工程师呢？
一、爱是师德的灵魂
原苏联教育家赞科夫认为：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”没有爱就没有教育，师爱更多地流淌在平凡的日子里，师爱是严慈相济、只讲付出不讲回报的，作为教师要像爱护自己的儿女一样热爱学生。据调查显示，一位教师最让学生难忘的不是他的博学而是他的厚爱！
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”每一位学生都渴望得到老师的爱。
我班今年新转来一位同学，非常自闭，基本不和老师沟通。一个早自习，我试图教育他认真读书，可他却不跟老师打招呼就背着书包回家了。后来我了解到他来自单亲家庭，刚出生就没有了母亲，父亲又是个残疾，家境很不好。后来我主动接近他，选他为班上的生活委员，甚至让他帮我倒倒垃圾、提提水，在这个过程中我试着和他交往，帮他烤烤淋湿的衣服，偶尔倒杯热水给他，让我惊喜的是他的脸上有了少有的笑容，见了面会主动打招呼，有时，我甚至感觉像牵挂自己的孩子一样牵挂着他，慢慢地，他会欣然地接受我的表扬、批评和教育，他的成绩也提高的很快。
中国古代师生关系中尊师爱生的佳话不胜枚举，许多事迹感人至深。孔门师生之间感情相当深厚，关系十分密切融洽。孔子对学生充满了爱心。学生生病，孔子亲往探视，例如，伯牛有疾，子问之，自牖执其手，曰：“亡之，命矣夫，斯人也而有斯疾也！斯人也而有斯疾也！”这种师生之间亲密如同父子的情谊让人感动不已。
“路漫漫其修远兮吾将上下而求索！”，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！
二、责任是师德之源
小时候，我最大的愿望就是当一名教师，我常趁老师和同学们不在教室时，一个人悄悄站在讲台上给下面的课桌当老师，当我带着青春的激情踏入这座学校的大门，开始成为了一名人民教师时，我才真正懂得这不是一种游戏，而是一种责任。作为人民教师应该有对于民族振兴的责任，有对于人民的朴素的感情。真切的明白，自己的工作，自己的一言一行，关乎国家民族的复兴，关乎无数个家庭的希望，关乎无数个孩子的幸福。顾严武说：“天下兴亡，匹夫有责。”我们是人民教师，从事着“太阳底下最光荣的职业”，更加应该“铁肩担道义”。 那么，铁肩该担点什么呢？
（一）为人师表，注重身教
孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了身教的重要性，作为班主任，身教显得尤为重要。因为班主任是学生心目中最崇高，最有威信的榜样。班主任的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。李岚清副总理曾指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。注重自身的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。如“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义思想；“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神；“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀等等。正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。
（二）勤学、乐教、敬业。
常听人们说，要给学生一桶水，自己得有一缸的水，其实现在有一缸的水已远不能满足学生，而是需要无穷无尽的源泉。面对一群求知若渴的孩子，我们已有的知识往往早已过时或根本满足不了他们的求知欲，所以，要想“青春”常在，就应该常给自己加加油，有句话说得好：活到老，学到老。作为教师更应如此！
孟子曾说：“得天下英才而教育之，三乐也。”是啊，看着一张张天使般纯真的脸，他们才是我们的全部，我们有什么理由不对他们倾囊而出呢？可以说乐教勤业，是社会对教师最基本的要求，也是师德规范的最高境界。所以，今天的我们应该倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级，把这些平凡、琐碎、单调的劳动，当做展示个人才能最耀眼的舞台。
具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血，对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，是否培养了他们的实践能力等作为教育教学工作的出发点和归宿点。
总之，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
参考文献：
1.杨卫玲；教师人格魅力的基本因素[J]；安徽工业大学学报（社会科学版）；2005年04期
2.杨金国，薛艳格；中小学教师职业道德失范行为透析及控制对策[J]；保定师范专科学校学报；2005年01期
3.卢艳红；浅论教师人格塑造[J]；中小学教师培训；2005年02期
关键词：爱心 责任
又一年的教师节来到了，孩子们兴高采烈的在黑板上涂涂画画，他们的笔下出现了一个醒目的标题 “教师是人类灵魂的工程师”，这是对我们的至高美誉，同时也是在告之我们的责任。那么，怎样才能真正成为一名人类灵魂的工程师呢？
一、爱是师德的灵魂
原苏联教育家赞科夫认为：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”没有爱就没有教育，师爱更多地流淌在平凡的日子里，师爱是严慈相济、只讲付出不讲回报的，作为教师要像爱护自己的儿女一样热爱学生。据调查显示，一位教师最让学生难忘的不是他的博学而是他的厚爱！
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”每一位学生都渴望得到老师的爱。
我班今年新转来一位同学，非常自闭，基本不和老师沟通。一个早自习，我试图教育他认真读书，可他却不跟老师打招呼就背着书包回家了。后来我了解到他来自单亲家庭，刚出生就没有了母亲，父亲又是个残疾，家境很不好。后来我主动接近他，选他为班上的生活委员，甚至让他帮我倒倒垃圾、提提水，在这个过程中我试着和他交往，帮他烤烤淋湿的衣服，偶尔倒杯热水给他，让我惊喜的是他的脸上有了少有的笑容，见了面会主动打招呼，有时，我甚至感觉像牵挂自己的孩子一样牵挂着他，慢慢地，他会欣然地接受我的表扬、批评和教育，他的成绩也提高的很快。
中国古代师生关系中尊师爱生的佳话不胜枚举，许多事迹感人至深。孔门师生之间感情相当深厚，关系十分密切融洽。孔子对学生充满了爱心。学生生病，孔子亲往探视，例如，伯牛有疾，子问之，自牖执其手，曰：“亡之，命矣夫，斯人也而有斯疾也！斯人也而有斯疾也！”这种师生之间亲密如同父子的情谊让人感动不已。
“路漫漫其修远兮吾将上下而求索！”，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！
二、责任是师德之源
小时候，我最大的愿望就是当一名教师，我常趁老师和同学们不在教室时，一个人悄悄站在讲台上给下面的课桌当老师，当我带着青春的激情踏入这座学校的大门，开始成为了一名人民教师时，我才真正懂得这不是一种游戏，而是一种责任。作为人民教师应该有对于民族振兴的责任，有对于人民的朴素的感情。真切的明白，自己的工作，自己的一言一行，关乎国家民族的复兴，关乎无数个家庭的希望，关乎无数个孩子的幸福。顾严武说：“天下兴亡，匹夫有责。”我们是人民教师，从事着“太阳底下最光荣的职业”，更加应该“铁肩担道义”。 那么，铁肩该担点什么呢？
（一）为人师表，注重身教
孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了身教的重要性，作为班主任，身教显得尤为重要。因为班主任是学生心目中最崇高，最有威信的榜样。班主任的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。李岚清副总理曾指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。注重自身的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。如“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义思想；“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神；“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀等等。正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。
（二）勤学、乐教、敬业。
常听人们说，要给学生一桶水，自己得有一缸的水，其实现在有一缸的水已远不能满足学生，而是需要无穷无尽的源泉。面对一群求知若渴的孩子，我们已有的知识往往早已过时或根本满足不了他们的求知欲，所以，要想“青春”常在，就应该常给自己加加油，有句话说得好：活到老，学到老。作为教师更应如此！
孟子曾说：“得天下英才而教育之，三乐也。”是啊，看着一张张天使般纯真的脸，他们才是我们的全部，我们有什么理由不对他们倾囊而出呢？可以说乐教勤业，是社会对教师最基本的要求，也是师德规范的最高境界。所以，今天的我们应该倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级，把这些平凡、琐碎、单调的劳动，当做展示个人才能最耀眼的舞台。
具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血，对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，是否培养了他们的实践能力等作为教育教学工作的出发点和归宿点。
总之，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
参考文献：
1.杨卫玲；教师人格魅力的基本因素[J]；安徽工业大学学报（社会科学版）；2005年04期
2.杨金国，薛艳格；中小学教师职业道德失范行为透析及控制对策[J]；保定师范专科学校学报；2005年01期
3.卢艳红；浅论教师人格塑造[J]；中小学教师培训；2005年02期