云南:电商扶贫带动68.95万贫困人口就业创业

来源 :农业工程技术·农业信息化 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangguaiguai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  记者从云南省商务厅了解到,2015年以来,云南加快推进电商经济进农村,带动贫困地区群众脱贫增收,目前已培育81家电商扶贫企业,电商扶贫服务网络覆盖建档立卡贫困村3378个,带动贫困人口就业创业68.95万人。
  云南省商务厅厅长赵瑞君介绍,云南建立农村电商发展与贫困地区、贫困人口减贫增收的利益联结机制,以“贫困户 合作社 加工企业 电商平台”的模式,实现贫困地区农产品生产规模化、加工标准化、网销品牌化、渠道多样化,引导贫困农户立足农村、对接城市,帮助贫困农户利用电商创业就业,提高增收致富能力。
  在组织贫困地区产品上行方面,云南组织电商扶贫企业借助村淘、聚划算等兴农扶贫平台,让贫困地区优质农产品商品化,扩大产品上线规模和覆盖范围。
  同时,围绕重点产业,云南构建“产品库 公共服务 营销渠道”为一体的“一部手机云品荟”供应链平台,开设线上扶贫专栏,对接贫困县“三品一标”企业,实现624户生产企业、678个品牌、6705個品类入驻。
  此外,云南着力完善农村流通基础设施,加快推进县级物流集散中心建设,实现贫困地区电商与物流协同发展。
其他文献
作为综合实践活动的核心课程,研究性学习从2002年产生到今天,十三年的发展中已经基本解决了“上不上”、“怎样上”的问题,可“上得好”这个问题却始终在困扰大部分研究性学习指导老师,特别在“引起学生兴趣”、“拓展学生兴趣”的导入和延伸教学方面,初中教学中凸显的问题非常多,怎么解决这些问题,我做了一些尝试。  一、问题的出现  由于在惯性思维中,初中孩子的能力要强些。所以,目前在初中研究性学习的导入教学
摘 要: 文章认为,为了提高高中音乐课的审美效能,教师需要调整教学结构,凸显教学质量;剪辑教学内容,抓住作品内涵;挖掘乡土资源,强化审美效果,发挥美育功能和审美价值。  关键词: 高中音乐教学 审美效能 教学结构 主题内涵 挖掘资源  新课程的实施为高中音乐课审美功能的提升开拓了广阔空间。笔者经过深入的探究和广泛实践,尝试完善音乐课堂的教学结构,优化组合教材内容,精心设计教学重点、难点、音像、资源
目的:运用高分辨核磁共振(HRMRI)探讨颅内动脉粥样硬化斑块特征是否与Essen卒中风险评分量(ESRS)存在相关性,同时探寻急性期的缺血性中风患者中阴阳类证分型与ESRS是否存在相
摘 要: 许多班主任都说班级难于管理,究其原因是学生只被动地接受管理,缺乏主人翁意识。若能让所有学生都体验到班主任的责任,都能意识到自己是集体中不可缺少的一员,情形就大不一样了。要调动全体学生的积极性,就必须让全体学生参与,构建全方位、多层面的集体自我管理机构,体现管理的主体性。培养学生的主体意识,首先就要培养学生的集体荣誉感。使学生在班级中团结起来,不仅要让学生集体合作,还要让学生在合作的基础上
创新就是求异,就是要创造出不同于现有的东西,推陈出新。创新能力就是提出新问题、解决新问题的能力。从一般意义上讲,创新能力包含三个基本要素:创新激情、想象能力和科学精神。创新激情是创新的基础,也是创新的动力。没有创新激情,创新就没有前提;想象能力是创新的潜力空间,它为创新开辟各种可能的前景,没有想象能力,墨守成规,也不可能有重要的创新;科学精神是创新的实现空间,没有科学精神,创新就可能失去现实性,同