【摘 要】
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经过一番筛选，我选择了多媒体播放音画视频资料。在学习王勃的《滕王阁序》时，我先让学生欣赏了中国古代四大名楼：蓬莱阁，岳阳楼，黄鹤楼，滕王阁。尤其当学生直观地感受到了滕王阁的
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经过一番筛选，我选择了多媒体播放音画视频资料。在学习王勃的《滕王阁序》时，我先让学生欣赏了中国古代四大名楼：蓬莱阁，岳阳楼，黄鹤楼，滕王阁。尤其当学生直观地感受到了滕王阁的宏伟气势之后。很想进一步了解他和王勃的故事，同时，随着画面的变换，《滕王阁诗》《滕王阁序》终于以学生喜闻乐见的形式出现在学生面前，名家浑厚的配乐朗诵深深地感染了学生，学生既直观感受到了中国古代地建筑文化，同时也深刻认识到古文的优雅神韵。学生们情不自禁的跟着名家也朗诵起来，一反原先对古文的排斥和抵触态度。
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