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传统的美术鉴赏教学和很多学科一样,老师按教科书的说法授课,学生无可置疑地接受。这很不利于学生的思维发展。本实验课题尝试应用辩论模式,活跃学生的思维,让学生在课题学习中积极参与,表达自己的感受,认识和理解审美本身所具有的差异性。
在探讨与争辩中感受审美智慧——在高中美术鉴赏课中应用辩论模式的实验研究
【摘 要】
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传统的美术鉴赏教学和很多学科一样,老师按教科书的说法授课,学生无可置疑地接受。这很不利于学生的思维发展。本实验课题尝试应用辩论模式,活跃学生的思维,让学生在课题学习
【机 构】
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执信中学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2012年16期
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