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【摘 要】
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作文教学是一项艰巨而复杂的工作。在二十多年的教学实践中，笔者探索出以“趣、情、新”的方法来激发学生的写作兴趣，提高其写作能力，收到了一定的效果，本人将其归纳为以下三步曲。 一、以趣引人 我国著名教育家孔子曾经指出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，其中的“好之”、“乐之”指的就是兴趣。一般来说，兴趣发展规律分为：好奇心——求知欲——自信心——兴趣。学生良好的兴趣往往都是从好奇心开始
【出 处】
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广西教育·B版
【发表日期】
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2008年9期
其他文献
【摘 要】本文分析高校优秀传统文化艺术传承的现状，以广西外国语学院为例，论述优秀传统文化艺术传承创新的路径：加强组织领导，形成育人合力;搭建实践平台，助力传承推广;深化教学改革，提高美育质量。 【关键词】立德树人 优秀传统 文化艺术 体验教育 传承创新 美育氛围 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2021）15-0141-02 2017年1月，中共中央办公
期刊
【摘 要】本文针对高职院校开展远程在线教学活动的现状，就远程在线教学质量监控相关问题进行探讨，指出有效的远程在线教学质量监控是教学管理部门重点关注的问题，高职院校亟须构建在线教学质量保障体系，建立院系三级质量监控体系;建立管理制度，规范在线教学行为;审查教学资源，确保在线教学质量等。 【关键词】在线教学 质量监控 高职院校 直播授课 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-
期刊
谈到融水教育发展时，融水苗族自治县教育局局长贾红光认为，加强学校领导班子和教师队伍建设是保证创出一流业绩，办出一流教育的唯一途径。 2006年8月，在“两基”攻坚的关键时候，贾红光出任教育局局长。既要确保“两基”目标的实现，顺利通过国家评估验收，又要保持教育教学质量的稳步提高，确实不容易，贾红光感到压力大，责任重。为此他先后深入基层调查研究，摸清了融水教育情况，从而形成了发展的整体思路。 贾红
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广西师大附属外国语学校是全国外国语学校和全国特色外国语学校会员单位和理事单位，在全国外国语学校中享有盛誉。2006年学校顺利通过全国外国语学校专家组的评估，学校被授予“全国合格外国语学校”(全国只有25所，广西唯一)，现在学校已成为了“有规模、有特色、质量高、校风正、声誉佳”的品牌外国语学校。 目前，附外已取得了北京外国语大学提前招生考试资格。在多年的办学过程中，附外形成了“我们是外语学校的主人
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勤恳工作，踏实做事 “天道酬勤”，这是曾伟杰的座右铭。在回顾自己的教育生涯时，曾伟杰把他的成功归结于“勤恳工作，踏实做事”，正是这种优良的作风，让他在教育战线上干出了一番大事业。 曾伟杰1988年师范毕业后，在一所乡村小学任教。由于他勤恳工作，教学出色，第二年就被组织调到覃塘一中任教物理，他除了认真完成教学任务之外，还应用个人的技术全包了学校水电、广播机器的维修工作。很快，他就得到了师生们
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汶川大地震的教育价值 北京师范大学副校长、教授、博士生导师韩震在《基础教育课程》2008年第7期上撰文指出，汶川大地震震出了一笔无比珍贵的教育财富。首先是一方有难、八方支援的互助精神。在当今贯彻落实科学发展观和构建和谐社会的时代，这种民族互助精神，通过以人为本的理念，表现得更加淋漓尽致。其次是不怕困难、愈挫愈勇的民族奋斗精神。这种精神体现了中华民族乐观向上、自强不息的民族生存韧性。体现了中国
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改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性、多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，成为这次课程改革的核心任务。教学过程是师生的双边活动，学与教是互动且不可分割的过程，教师的教和学生的学只有相互适应，才能取得好的效果。 一、让学生“动” (一)要让学生成为教学的主体，把学生当作学习的主人 确立学生在学习中的主体地位，充分发挥学生的主体
期刊
教学内容：外研版《新标准》(衔接版)八年级Module 9 Animals in danger Unit l We need to protectanimals. 教材分析：该课的话题是濒危动物，语言目标是要学生能够听懂谈论动物的对话，获取对话的主要信息，能够让学生谈论濒危动物的情况及如何对动物进行保护。出现的语法内容是动词不定式的使用。如何贯穿新课改理念，不要让课堂成为语法课，但又要让学生开口
期刊
中国自古即是一个注重诗教的国家，诗词文化教育是具有中国特色的、传承数千年的宝贵传统。因此，开展“诗教进校园”活动具有十分重大的意义。基于诗词教育与语文学科的密切关系，笔者认为，诗词教育应该与语文学科有机结合，在语文教学中和教学外逐步推开、深入。具体有以下几个途径： 一、挖掘文化资源，弘扬文化传统 诗词是中华民族的瑰宝，有着悠久的历史，从诗经、楚辞、汉乐府到鼎盛的唐诗、宋词甚至现代诗歌，
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在教学中，从实际出发精心安排的新课导入，可以为新课创设教学意境，使学生迅速进入角色，按教师的要求进行学习、思索；可以为新课的教学需要激起学生的探索欲望，从而形成良好的心理动态；可以为新课突出重点、突破难点埋设教学措施的引线，成为新课启发教学的先导。下面谈谈在中学数学教学中新课引入的几种尝试。 一、以旧带新法引入新课 从复习旧知识的基础上提出新问题，这种方法不但符合学生的认知规律，而且能
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