以前我们的中学英语教学侧重于培养应试能力，注重强调语法教学，而忽视了交际英语在英语教学中的作用，从而导致了学生只注重书面知识且交际能力的下降。有部分学生是“哑巴”英语，严重影响英语语言的运用能力的培养，也妨碍了英语的语言交流能力。那么语法教学和口语教学在英语教学中应处于什么地位呢？
　　1、培养语法运用能力不是不要交际英语能力
　　一直以来人们对高考英语分数的要求的过分的高，很多人对交际英语造成轻视的现象。随着近几年来“交际”英语教学思想正被广大英语教师所接受，并一直在进一步探索着。但有些教师认为交际能力主要是听说能力，认为口语能力与语法能力相违背。这是对语法与口语能力相互配合、相互促进的教学能力的曲解。事实上，“交际”英语教学一向认为语法知识是交流能力的重要组成部分的语言形式。因此，交际英语和语法教学并不相违背。
　　2、从学习英语的语言环境来看，必须把语法和交际英语相结合。
　　英语对我们来说是一门外语，我们学习英语的语言环境不像学母语一样。我们学习母语时有良好的语言环境，不必学习语法，也不必学交际语言而形成的语感。从获得语言的第一天开始，我们就获得了用母语进行交流的能力，而英语语言的学得主要是在课堂上获得的，缺乏学习语言的环境，从而必须掌握系统的语法知识，掌握英语语言的基本结构才能提高英语学习的效率和用英语进行交流的能力。在语言教学实践中总结出的规律是：学习外语不但要掌握语法规则，还要有丰富的语言交际能力，才能真正地学好英语。
　　3、就英语的学习目的来看，也要语法与交际相结合
　　学习英语不只是用口头来交际，还要以书面形式运用英语。高中英语教学最终目的就是全面培养听、说、读、写的综合能力，但侧重培养阅读能力。在阅读过程中，要通过扎实的语法知识才能更好地提高学生的阅读能力，有效地理解文章内容。如果语法结构不正确，则严重影响语言输出的准确性。如果没有很好的语言交际能力，就不能把提出的问题与文章结合起来，就不能最终把文章理解正确，因此要把语法和交际相结合。
　　4、从高考试题改革来看，也要语法和交际能力相结合。
　　高考虽侧重语法，但就近几年来每年都在单选中出现一道至两道交际英语知识方面的题。七选五的题型，如果上下文链接不好也很难答好这一题型。这也体现了交际英语在考卷中的比重。然而就整个试题来看也不能死抠语法，也就是说从题型来看不懂语法寸步难行。每个单选题、完形填空、阅读理解都有其完整的语言环境，并也运用了许多交流性的语言，只有精通语法知识、掌握好交际英语才能确切地理解文章，更好地把握正确答案。
　　5、在课堂教学中要把语法和交际性英语有效地结合起来。
　　语言本来就是交流工作，我们在英语教学中要着重培养“交际”能力，而语法教学是为培养这种能力服务的。因而教语法不应只是在孤立的句子中机械地进行，而应把语法结构放在一定的语言环境中，让学生在交际的语言材料中，去感知、理解、记忆，从而更有效地掌握语法。语言是活的，具有实用性和“交际”性，教语法应把学生引入到实际练习中，引入到真实的交流情景中，灵活运用，自然掌握。
　　总之，语法教学在英语教学中的地位是非常重要的，应给予足够的重视，并努力提高语法教学效率，使其更好地为提高学生英语交流能力服务。