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【摘 要】
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【摘要】明确分工，选择恰当的“合作学习”的方式，能更好地实现合作学习的教学目标。学会表达，耐心倾听，可以促进合作的深化。同时科学的评价能升华合作学习的实效。 【关键词】小学语文 合作学习 实效性 新的时代，新的发展，课改十年，从课程理念到课程实践，从教材建设到教学艺术，精彩纷呈。然而，课改的十年依然步履沉重。在此课改热潮中，几乎无处不在地应用到了合作学习，尤其是在各级各类的优质课观摩、教学比赛
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2014年48期
其他文献
儿童心理学家认为：儿童具有一种与生俱来的学习探索的能力，他们渴望在学习中获得乐趣。如果儿童的努力不被压力、外来的约束、惩罚或恐惧所扭曲，他们是能够自觉自愿地学习。才能促进学生能力的发展。 若能将知识融于游戏中，在课堂教学中把游戏和教学结合起来，使教学游戏化，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学英语，那么学生就会学得快，记得牢，也不会觉得学习内容枯燥，乐于参与，自然也乐于学习。它
【摘要】随着素质教育的发展和教育信息化的推进，信息技术与课程的整合，已成为教育发展和改革的强大动力。信息技术和小学语文课程的整合有利于把知识化理性为感性，做到春风化雨，润物无声；有利于提高课堂质量，优化课堂结构；有利于培养学生创新思维，培养学生的健全人格和提升学生思想境界，引发学生心灵感悟。本文从三个方面进行了阐述：一是如何在古诗文学习中创设意境；二是如何在网络环境中组织教学，使用网络学习工具完成
【摘要】 随着信息技术的迅速发展，中小学信息技术课程的发展也逐渐加快了步伐。为使我們的接班人更好地适应信息社会的发展，抓好小学信息技术课程的教学是基础。本文就如何上好小学信息技术课作出探讨。 【关键词】小学信息技术课教学方法学生主体 21世纪是信息技术的时代，信息技术迅猛发展和普及，不断改变着人们的生产、生活方式。为了适应社会发展的需求，信息技术课成为了小学的必修课程，如何上好小学信息技术课，
【摘要】根据学生各自的基础知识和接受知识能力进行教学，让学生在自主探究学习中和在合作学习中体验成功和快乐，发现学生的成功，并及时给以鼓励，这样就能极大地激发学生学习数学的兴趣，取得更好的教育教学效果。 【关键词】数学学习体验成功快乐 1、在自主探究中体验数学 荷兰数学家弗赖登塔尔说过：学习数学的惟一正确方法是实行再创造，也就是由学生把本人要学习的东西自己去发现或创造出来；教师的任务是引导和帮
摘 要：小学语文教学，培养学生的语文实践能力，是一种特殊的实践能力，应该包括适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。 关键词：小学语文；教学；实践能力 为了让学生乐于学语文，学好语文，提高语文实践能力，有效地提高学生的语文综合素养，我通过多渠道地组织学生开展丰富多彩的语文综合实践活动，引导学生进行探究性学习，促进学生语文综合能力的提高，培养学生的语文综合素养。 一、依据
【摘要】“少教”即启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教；“多学”，指学生在教师的引导下走向深度学习、积极学习、独立学习。课堂教学中创设历史图片情景是实现“少教多学”的有效途径。运用历史图片反映历史事件具有简洁、直观、形象、具体的特征，可以再现历史场景或创设历史新情景，使学生一看记住，一看就理解，从而降低历史学习的难度，激发历史学习的兴趣，更加深刻地感知历史，掌握历史学习的方法，学会论从史
【摘要】閱读教学是小学高段语文教学极其重要的组成部分。然而，在当前的阅读教学中，为了应付考试，老师过于强调自己“教”的作用，无视学生的自主性。因此，为了培养学生自主阅读能力，我们必须改变阅读教学中教师为主、学生为辅的局面，把阅读的主动权交给学生，让学生真正成为阅读的主人。 【关键词】兴趣方法习惯自主阅读能力 《小学语文新课程标准》明确指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积
【摘要】在实施素质教育，全面深化语文教学改革的今天，提高小学生作文教学水平是基础教育中的一项重要内容。而在作文教学中，教师总会遇到学生对作文不感兴趣、思想肤浅、脱离生活、缺乏观察和感悟等一些问题，他们的作文水平参差不齐，都有待于语文教师的深入研究和探讨。 【关键词】小学生作文兴趣 写作是检验学生语言运用能力和语文综合素养的最直接有效的途径，是语文学习的重要环节。写作水平的高低，更能体现出学生的
【摘要】由于传统美术教育观念的禁锢，当前幼儿美术教育陷入了功利性、制作性、成人化的误区，就像现代人犯的“富贵病”，让无数孩子丧失了用绘画表达心灵的“画语权”，丧失了儿童潜在的自我表现力，想象力更是被早早地扼杀在萌芽期。而“借形想象”是美术教育的一个新理念，即通过对原有的画面内容进行想象、添画，从而产生另一种画面效果。借形想象颠覆了传统的幼儿美术教育形式，着重于培养孩子的想象力和创造力，适合幼儿身心