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乐迪：妈妈，你有白头发了。
妈妈：对，我变老了呢。
乐迪：那你也還是我妈妈，我不会叫你奶奶的！
妈妈：对，我变老了呢。
乐迪：那你也還是我妈妈，我不会叫你奶奶的！
我不会叫你奶奶
【摘 要】
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乐迪：妈妈，你有白头发了。 妈妈：对，我变老了呢。 乐迪：那你也還是我妈妈，我不会叫你奶奶的！
【出 处】
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幼儿教育·父母孩子版
【发表日期】
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2018年12期
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【摘 要】以人教版、北师大版初中数学教材中“统计与概率”学习领域中的章引言为研究对象，基于核心素养的视角，通过比较研究法与文本分析法对其内容组织、表征方式、编排顺序及立意定位进行了比较分析，发现两版教材“章引言”结构同中有异;进而挖掘章引言中所蕴含的隐性与显性教育价值，以期引发数学教育工作者对章引言的认知、认同和践行. 【关键词】 章引言;结构分析;教育价值;人教版;北师大版 1 引言 章引
【摘 要】 傳统的平面几何推理论证新课入门伊始，就教给学生严格的演绎推理，辅助线几乎都是教师想好了，要么直接地画到具体的图形中去，要么通过指导学生操作图形，得到辅助线的痕迹，学生就可以通过观察法获得辅助线；这些都是下乘的教学设计。平面几何的教育价值主要体现于逻辑思维与理性思维，它需要避开物质性材料的干扰，促进学生深入到空间点线面体的结构性本质。因此，探究辅助线方法的过程就是理性思维展开的过程，这正
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