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摘 要：改革开放后，我国民办高职院校取得较快发展，其办学实体形式多样，培养目标多样，承担社会责任的同时促进了自身的蓬勃发展。由于民办高职院校的特点，民办高职也面临着诸多困难和具体问题。其中，和谐文化建设和学校的经济管理工作之间存在着一定的被割裂性。但实质上民办高职的和谐文化建设与经济管理，其实质是统一的，其内涵是一致的，都直接关乎民办高职的兴衰成败。本文民办高职文化建设的现状加以分析，讨论民办高职学校和谐文化建设与经济管理的辩证统一关系，并对和谐文化建设与经济管理的有机结合途径加以分析，以期为加快民办高职更好更快发展提供借鉴和帮助。
关键词：民办高职 和谐文化建设 方法途径
一、民办高职和谐文化建设现状
1.对和谐文化建设的认识不够。和谐文化是是校园文化重要组成部分之一。民办高职院校与国有高职院校相比，虽然发展较快，但是其起步较晚，因此民办高职在和谐文化建设上，认识相对不足，而且，由于其经费来源以学生缴纳的各種费用为主，因此，大多数民办高职院校大多数精力集中于基础设施及师资队伍两个方面建设上，在校园和谐文化建设方面投入精力和资金相对较少。特别是由于生源多少对于学校实际收入密切相关，所以，大多数民办高职更热衷于应对主管部门各类评估和检查，对扩大校园面积，提高校舍规模及改进教学仪器方面，舍得投入，和谐文化建设投入相对不足，造成其文化软实力较弱。
2.民办高职和谐文化特色不鲜明。民办高职院校的发展目前来看，其复制性和模仿性较为突出。特别是如果将其各个发展阶段和内涵建设方面与本科院校相比，都处于一种相对的落后状态。其主要表现是，尚未能对自身做出正确的认识，定位属于漂浮摇摆状态，无论从培养学生的形式，还是教学课程的设置上，在一定程度来说，可以称作是本科院校的克隆版或是压缩版。而且，这种克隆或压缩，只是一种表面化现象，和谐文化建设更是为学习而学习，为建设而建设，其作为民办高职的物色不足或丧失。作为民办高职的学生来说，其培养目标是应用型人才，应既掌握一定职业技能，又应注意培养创新精神与实际能力，属于一线应用性人才，这一点，是和本科教育完全不同的。因此，在其和谐文化建设上，应注重合作和配合，使其更具自身特色。
3.民办高职和谐文化建设个性不足。和谐文化即社会主义先进文化，是一种以和谐的内涵为理论基础的文化体系，其途径是要立足社会生活实际，继承中华民族优良传统和吸收世界优秀文明成果。但目前，多数民办高职院校的和谐文化建设多集中在娱乐型活动的开展上，活动中部分添加知识性元素已经属于创新了，其与高职学生走上社会后，应该涉及到经济类、学术类、社会实践类方面知识要求，有一定的距离，这造成了民办高职和谐文化活动的形式单调，其内容存在单一性，因此，其和谐文化建设仅属于初级阶段，更谈不上形成自己的和谐文化教育活动体系。
二、民办高职应正确认识和谐文化建设与经济管理二者的辩证统一
改革开放的持续深入，使民办高职的发展速度逐步加快，民办高职已经成为高等教育的重要组成力量。与此同时，民办高职院校的管理工作也在逐步规范化，民办高职的和谐文化建设也日益受到主办者的重视。
那么何谓民办高职呢？所谓民办高职是指由民间私人投资、由私人经营、由私人享受投资收益、并私人承担经营风险的高等职业学校，是法人经济实体的一个特殊形式。对民办高职的经济管理工作，是指民办高职院校为了提高其经济效益，包括思想教育在内和管理模式和方法。对民国高职院校来说，这种经济管理工作的目的是，是为学校培养“四有”员工，把学校学生培养成为“四有”人才，同时，加强经济管理工作，也是民办高职院校实现生存和健康可持续有序发展的有效途径。和谐文化建设，包括以个体、群体和类三个方面为主体的和谐文化。民办高职经济管理工作决定着和谐文化的发展方向，高尚的和谐文化对经济管理工作来说，是它实现良好开展活动的一个最好载体和最佳的平台，它们彼此之间是互相贯通和融合，既辩证又统一，因此，我们可以说其和谐文化建设的实质和内涵就是经济管理。
三、民办高职和谐文化建设与经济管理相结合的途径
1.重视和谐校园文化建设。作为民办高职院校的管理者，要对和谐文化建设理念入脑入心，清醒认识到在民办院校开展和谐文化建设重要性的认识，要把民办高职院校的和谐文化建设提高到与经济管理同样重要的地位，并注重使其二者良好完美结合。要将和谐文化建设作为学校短期和长期规划的重要内容，从加强组织领导，建立组织机构，明确管理部门职责，落实具体负责人等各个层次，对其抓好、抓到位，使和谐文化建设做到人人肩上有指标，做到经费投入有保证，人才支持有保证，使民办高职院校的和谐文化建设体系逐步有序建立健全并发挥其应有的作用。
2.努力构建和谐文化良好教育环境。构建和谐校园文化，需要一个良好的环境。作为民办高职院校的领导班子，要努力为其构建一个良好的教育环境。作为校领导班子，要把依法治校和以德治校，作为建设和谐校园文化的基础和关键，坚持为和谐校园文化建设打下良好基础。要坚持科学治校、民主治校，的原则，鼓励教职工在学校的建设上，在学校的发展方面，多提出有建设性的意义和建议。要把坚持执行党的教育方针作为头等大事，坚持把调动教职员工工作积极性，坚持做好深化教育改革作为头等大事，使民意得到充分尊重，民智得到充分发挥，民情得到充分了解，，使学校管理更加规范，使教育质量和教学效率不断提高，实现人人参与学校管理，个个重视学校声誉的良好氛围，形成促进和谐文化建设与经济管理的统一教育环境。
3.不断创新和谐文化下新管理模式。作为民办高职院校，具有其管理手段灵活，决策效率高的优势，在这方面，对于提升教育的现代化水平大有好处。作为高职院校而言，如何进一步构建和谐文化建设模式下的新型教育管理体系，做到以人为本，既是其必然选择，也是必由出路。民办高职院校要坚持立足于实际，从固有的思维方式中走出来，坚持以人为本进行教育管理改革。要积极做到教育管理体系的重新构建工作，其目的是使教育更科学，管理更和谐。作为高职院校，要不断创新和建构和谐的教育环境， 增进对学生的心理需要和生理需求方面加深了解，让思想工作真正不再停于表面，深入人心；要注重发挥每一名教育职工工的积极性主动性和创造性，使他们内心上消除抵触情绪，消除打工心理，增加认同感，积极参与学校管理，提升他们对学校的认同感和使命感。
4.不断创新和谐文化传播方法。作为新一代的大学生，其教育手段更应该多样化和丰富化。民办高职院校应该充分认识到网络在创新和谐文化建设传播方面的作用。要充分利用网络这一有利平台，通过开设内部网站，开通BBS专栏等形式，多渠道、多角度传播学校的和谐文化建设，要根据国家的法律法规要求，启动学校的网络文明工程，使学校育人环境进一步优化，引导大学生在健康的环境下茁壮成长。
四、结语
综上所述，民办高职院校的和谐文化建设与经济管理方面，其二者之间可谓是辩证统一的。在这方面，既要看到民办高职院校自身的不足，也要对自身的优势给予高度重视，同时，还应该努力二者之间的协调和统一，做到不断改进办学理念，不断改革教育方式，这样，民办高职和谐文化建设才会有其实质内容其内涵才会进一步丰富，才能实现与经济管理工作的同步。
参考文献：
[1]孙庆珠主编.高校校园文化概论[M].山东大学出版社，2008.5.
[2]杨泉良、赵宗尹编.高职院校校园文化建设论稿[M].江苏教育出版社，2004.
[3]雷久相.高职校园文化引论[M].中国人事出版社，2007.
[4]狄保荣、宋德利等著.我们的天职是创造幸福-山东旅游职业学院文化手册[M].山东人民出版社，2010.
作者简介：喻亮（1975.10—）男。民族：汉。湖北十堰人。湖北大学史学学士。武警福建公安边防总队副团职转业干部。厦门华天涉外职业技术学院校长助理，分管学生、后勤保卫工作。
关键词：民办高职 和谐文化建设 方法途径
一、民办高职和谐文化建设现状
1.对和谐文化建设的认识不够。和谐文化是是校园文化重要组成部分之一。民办高职院校与国有高职院校相比，虽然发展较快，但是其起步较晚，因此民办高职在和谐文化建设上，认识相对不足，而且，由于其经费来源以学生缴纳的各種费用为主，因此，大多数民办高职院校大多数精力集中于基础设施及师资队伍两个方面建设上，在校园和谐文化建设方面投入精力和资金相对较少。特别是由于生源多少对于学校实际收入密切相关，所以，大多数民办高职更热衷于应对主管部门各类评估和检查，对扩大校园面积，提高校舍规模及改进教学仪器方面，舍得投入，和谐文化建设投入相对不足，造成其文化软实力较弱。
2.民办高职和谐文化特色不鲜明。民办高职院校的发展目前来看，其复制性和模仿性较为突出。特别是如果将其各个发展阶段和内涵建设方面与本科院校相比，都处于一种相对的落后状态。其主要表现是，尚未能对自身做出正确的认识，定位属于漂浮摇摆状态，无论从培养学生的形式，还是教学课程的设置上，在一定程度来说，可以称作是本科院校的克隆版或是压缩版。而且，这种克隆或压缩，只是一种表面化现象，和谐文化建设更是为学习而学习，为建设而建设，其作为民办高职的物色不足或丧失。作为民办高职的学生来说，其培养目标是应用型人才，应既掌握一定职业技能，又应注意培养创新精神与实际能力，属于一线应用性人才，这一点，是和本科教育完全不同的。因此，在其和谐文化建设上，应注重合作和配合，使其更具自身特色。
3.民办高职和谐文化建设个性不足。和谐文化即社会主义先进文化，是一种以和谐的内涵为理论基础的文化体系，其途径是要立足社会生活实际，继承中华民族优良传统和吸收世界优秀文明成果。但目前，多数民办高职院校的和谐文化建设多集中在娱乐型活动的开展上，活动中部分添加知识性元素已经属于创新了，其与高职学生走上社会后，应该涉及到经济类、学术类、社会实践类方面知识要求，有一定的距离，这造成了民办高职和谐文化活动的形式单调，其内容存在单一性，因此，其和谐文化建设仅属于初级阶段，更谈不上形成自己的和谐文化教育活动体系。
二、民办高职应正确认识和谐文化建设与经济管理二者的辩证统一
改革开放的持续深入，使民办高职的发展速度逐步加快，民办高职已经成为高等教育的重要组成力量。与此同时，民办高职院校的管理工作也在逐步规范化，民办高职的和谐文化建设也日益受到主办者的重视。
那么何谓民办高职呢？所谓民办高职是指由民间私人投资、由私人经营、由私人享受投资收益、并私人承担经营风险的高等职业学校，是法人经济实体的一个特殊形式。对民办高职的经济管理工作，是指民办高职院校为了提高其经济效益，包括思想教育在内和管理模式和方法。对民国高职院校来说，这种经济管理工作的目的是，是为学校培养“四有”员工，把学校学生培养成为“四有”人才，同时，加强经济管理工作，也是民办高职院校实现生存和健康可持续有序发展的有效途径。和谐文化建设，包括以个体、群体和类三个方面为主体的和谐文化。民办高职经济管理工作决定着和谐文化的发展方向，高尚的和谐文化对经济管理工作来说，是它实现良好开展活动的一个最好载体和最佳的平台，它们彼此之间是互相贯通和融合，既辩证又统一，因此，我们可以说其和谐文化建设的实质和内涵就是经济管理。
三、民办高职和谐文化建设与经济管理相结合的途径
1.重视和谐校园文化建设。作为民办高职院校的管理者，要对和谐文化建设理念入脑入心，清醒认识到在民办院校开展和谐文化建设重要性的认识，要把民办高职院校的和谐文化建设提高到与经济管理同样重要的地位，并注重使其二者良好完美结合。要将和谐文化建设作为学校短期和长期规划的重要内容，从加强组织领导，建立组织机构，明确管理部门职责，落实具体负责人等各个层次，对其抓好、抓到位，使和谐文化建设做到人人肩上有指标，做到经费投入有保证，人才支持有保证，使民办高职院校的和谐文化建设体系逐步有序建立健全并发挥其应有的作用。
2.努力构建和谐文化良好教育环境。构建和谐校园文化，需要一个良好的环境。作为民办高职院校的领导班子，要努力为其构建一个良好的教育环境。作为校领导班子，要把依法治校和以德治校，作为建设和谐校园文化的基础和关键，坚持为和谐校园文化建设打下良好基础。要坚持科学治校、民主治校，的原则，鼓励教职工在学校的建设上，在学校的发展方面，多提出有建设性的意义和建议。要把坚持执行党的教育方针作为头等大事，坚持把调动教职员工工作积极性，坚持做好深化教育改革作为头等大事，使民意得到充分尊重，民智得到充分发挥，民情得到充分了解，，使学校管理更加规范，使教育质量和教学效率不断提高，实现人人参与学校管理，个个重视学校声誉的良好氛围，形成促进和谐文化建设与经济管理的统一教育环境。
3.不断创新和谐文化下新管理模式。作为民办高职院校，具有其管理手段灵活，决策效率高的优势，在这方面，对于提升教育的现代化水平大有好处。作为高职院校而言，如何进一步构建和谐文化建设模式下的新型教育管理体系，做到以人为本，既是其必然选择，也是必由出路。民办高职院校要坚持立足于实际，从固有的思维方式中走出来，坚持以人为本进行教育管理改革。要积极做到教育管理体系的重新构建工作，其目的是使教育更科学，管理更和谐。作为高职院校，要不断创新和建构和谐的教育环境， 增进对学生的心理需要和生理需求方面加深了解，让思想工作真正不再停于表面，深入人心；要注重发挥每一名教育职工工的积极性主动性和创造性，使他们内心上消除抵触情绪，消除打工心理，增加认同感，积极参与学校管理，提升他们对学校的认同感和使命感。
4.不断创新和谐文化传播方法。作为新一代的大学生，其教育手段更应该多样化和丰富化。民办高职院校应该充分认识到网络在创新和谐文化建设传播方面的作用。要充分利用网络这一有利平台，通过开设内部网站，开通BBS专栏等形式，多渠道、多角度传播学校的和谐文化建设，要根据国家的法律法规要求，启动学校的网络文明工程，使学校育人环境进一步优化，引导大学生在健康的环境下茁壮成长。
四、结语
综上所述，民办高职院校的和谐文化建设与经济管理方面，其二者之间可谓是辩证统一的。在这方面，既要看到民办高职院校自身的不足，也要对自身的优势给予高度重视，同时，还应该努力二者之间的协调和统一，做到不断改进办学理念，不断改革教育方式，这样，民办高职和谐文化建设才会有其实质内容其内涵才会进一步丰富，才能实现与经济管理工作的同步。
参考文献：
[1]孙庆珠主编.高校校园文化概论[M].山东大学出版社，2008.5.
[2]杨泉良、赵宗尹编.高职院校校园文化建设论稿[M].江苏教育出版社，2004.
[3]雷久相.高职校园文化引论[M].中国人事出版社，2007.
[4]狄保荣、宋德利等著.我们的天职是创造幸福-山东旅游职业学院文化手册[M].山东人民出版社，2010.
作者简介：喻亮（1975.10—）男。民族：汉。湖北十堰人。湖北大学史学学士。武警福建公安边防总队副团职转业干部。厦门华天涉外职业技术学院校长助理，分管学生、后勤保卫工作。