【摘 要】
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本文根据过程写作法的基本理论,从教师指导的角度探讨了高中生写作活动各阶段所遇困难的应对方法。
Based on the basic theory of process writing, this paper discusses
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本文根据过程写作法的基本理论,从教师指导的角度探讨了高中生写作活动各阶段所遇困难的应对方法。
Based on the basic theory of process writing, this paper discusses how to deal with the difficulties encountered by all the stages of high school students ’writing activities from the perspective of teachers’ guidance.
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
初中物理课程标准明确指出：“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识.改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于物理教学之中.”教师利用多种媒体信息技术为学生学习物理创设适宜教学情境，这也是现代物理课堂教学的普遍诉求.随着多媒体介入课堂教学，教师已经摆脱了传统的一支粉笔、一张挂图的原
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以人为本教学管理理念,是素质教育中的重要内容.本文将针对以人为本教学管理的内涵以及当前中学教学管理的中存在的问题进行详细的分析,其目的是探究出以人为本视野下中学教
思源于疑，疑贵在“设”.好的设疑，是在教师吃透教材和了解学生学习的基础上，遵循知识的内在规律和学生的认知规律，根据教学内容、目的、要求而精心设计出来的.创设问题情境，可以设置悬念引发学生积极思考导入新课教学；可以启发学生思路，引导学生思维，帮助学生理解学习的重点，有利于突破学习的难点；可以活跃物理课堂气氛，增进教学过程中师生之间的感情，促进课堂教学的和谐发展；还可以拓展课堂所学知识为以后的学习做铺
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