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摘要组织学生参与地理竞赛活动,撰写地理科技小论文是加强学生学习地理兴趣,提升学生运用地理知识能力的有效途径。本文就如何组织学生参与地理科技竞赛,怎样指导学生撰写地理小论文的探讨,给学生,更给地理指导老师一个明确的方向。
关键词地球小博士地理学会减灾防灾
中图分类号:G633.5文献标识码:A
“地球小博士”是由中国地理学会组织的,其宗旨是通过大赛宣传科学发展观,重点宣传普及节约资源、保护生态、改善环境、应急避险、健康生活、合理消费、循环经济等观念和知识,倡导建立资源节约型、环境友好型社会,形成科学、文明、健康的生活方式。通过大赛宣传我国人口众多,资源有限、人均占有资源远低于世界平均水平的基本国情,使年轻一代人从小树立人与自然和谐相处和可持续发展的意识,也是具体落实《全民科学素质行动计划纲要》中有关未成年人科学素质行动计划的一部分。参赛对象包括有创新能力的、品学兼优的中、小学在校学生。
组织学生参赛是一项很复杂的任务。这其中写作指导又是最关键和最重要的环节,下面就这次活动的指导工作说一下感受。
其实写论文就相当于写作文,当然也可以调查报告、书画、动漫、摄影等形式提交作品,应处理好“三W”关系,即:(1)WHY(为什么写);(2)WHAT(写什么);(3)HOW(怎么写)。
1 为什么写(WHY)
1.1 写作动机:是否内在需求,是否发自肺腑
(1)要学生明白参加“地球小博士”全国地理科技大赛的宗旨、目的和意义。是贯彻《科普法》的精神,落实《全民科学素质行动计划纲要》中有关未成年人科学素质行动,提高学生科学素质。第三届地球小博士是以“防灾、减灾,提升自我防护和生存能力”为主题,提升学生的灾害意识,形成人地协调发展的可持续发展观念,创建更加美好灿烂的明天。学生要积极收集身边日常生活中的实例来反映参赛的主题,当然在论文书写中搜集材料可让家长帮助参与,写好文章后可让家长点评,共同修改、共同提高。
(2)提高认识、转变观念。自觉主动、情感真挚才能写出好文章,才能打动读者、评委,才有可能获奖。我国灾害发生频繁,去年南方雪灾和汶川地震给每个中国人留下了深深的伤痛,同时我们湖南是洪灾发生频率较高的地区,影响到我们正常的生活,学生深有感触,更有防灾的意识,写作起来更有实材,写作欲望更浓。
1.2写作心态
应抱着重在参与心态,在参与中提高、在参与中成长。不能仅为获奖、为一时扬名、急功近利参加。树立参与就是胜利、贵在参与的心境,通过参与提高认识、转变观念。让学生体会努力不一定成功,但放弃一定会失败。
2 写什么(WHAT)
(1)先立意(确定主题):如第三届地球小博士是以“防灾、减灾,提升自我防护和生存能力”为主题,就是加强学生的灾害意识,知道常见灾害的防范方法,或者把自己知道的灾害防范方法告诉别人,让他人免受灾害的伤害。
(2)再收集材料:现在收集材料的渠道很多,可以从报纸、杂志、电视、广播、互联网等各方面区收集。收集的范围也非常广,可以收集国内的,有可以收集国外的,但最好是我们身边的,这样更能体现真实感,更有地方特色。
(3)收集与地理学科相关的资料,材料要实事求是,切忌胡编乱造出现科学性错误。
3 怎样写(HOW)
3.1命题
(1)结合大赛宗旨、自己的观点确立主题。(2)命题应遵循(近、小、实、新)的原则,选题的角度要尽量从小处着眼,要贴近生活实际,但要有创意,新颖巧妙。
3.2确定题材
(1)形式:议论文、童话、小品、小说、调查报告等。要注意凸显一些地方特色,因为越是家乡的,才越是全国的,也越是世界的。
(2)陈述可采用第一人称“我”,亲切自然,如身临其境,容易感动人。
3.3情节安排
(1)写好开头:开篇要注意创设情景,引人入胜。俗话说“好的开头是成功的一半”,尤其是全国大赛,人数众多,一开始能打动评委很重要。(2)把握好中间。情节:要注意设置悬念,一波三折、跌宕起伏。或大气磅礴或娓娓道来、润物细无声;或跌宕起伏、突发奇思妙想、柳暗花明。用词:要精炼、风趣、幽默。材料:选取要注意针对性、科学性、典型性。议论:要注意严谨性、真实性。(3)收好结尾:结尾应简练、明了、出彩,使文章发人深省。另外,写前应注意捕捉创作灵感,写好后要注意修改、梳理、包装、美化。
老师的指导只是给学生提供一个方向,具体的操作让学生结合自己的实际情况去发挥。只要他们围绕“防灾、减灾,提升自我防护和生存能力”这个主题,并鼓励他们用不同的题材去书写这个主题。最重要的是相信自己的学生,通过他们的努力一定很够提交一份优秀的地理小论文。
关键词地球小博士地理学会减灾防灾
中图分类号:G633.5文献标识码:A
“地球小博士”是由中国地理学会组织的,其宗旨是通过大赛宣传科学发展观,重点宣传普及节约资源、保护生态、改善环境、应急避险、健康生活、合理消费、循环经济等观念和知识,倡导建立资源节约型、环境友好型社会,形成科学、文明、健康的生活方式。通过大赛宣传我国人口众多,资源有限、人均占有资源远低于世界平均水平的基本国情,使年轻一代人从小树立人与自然和谐相处和可持续发展的意识,也是具体落实《全民科学素质行动计划纲要》中有关未成年人科学素质行动计划的一部分。参赛对象包括有创新能力的、品学兼优的中、小学在校学生。
组织学生参赛是一项很复杂的任务。这其中写作指导又是最关键和最重要的环节,下面就这次活动的指导工作说一下感受。
其实写论文就相当于写作文,当然也可以调查报告、书画、动漫、摄影等形式提交作品,应处理好“三W”关系,即:(1)WHY(为什么写);(2)WHAT(写什么);(3)HOW(怎么写)。
1 为什么写(WHY)
1.1 写作动机:是否内在需求,是否发自肺腑
(1)要学生明白参加“地球小博士”全国地理科技大赛的宗旨、目的和意义。是贯彻《科普法》的精神,落实《全民科学素质行动计划纲要》中有关未成年人科学素质行动,提高学生科学素质。第三届地球小博士是以“防灾、减灾,提升自我防护和生存能力”为主题,提升学生的灾害意识,形成人地协调发展的可持续发展观念,创建更加美好灿烂的明天。学生要积极收集身边日常生活中的实例来反映参赛的主题,当然在论文书写中搜集材料可让家长帮助参与,写好文章后可让家长点评,共同修改、共同提高。
(2)提高认识、转变观念。自觉主动、情感真挚才能写出好文章,才能打动读者、评委,才有可能获奖。我国灾害发生频繁,去年南方雪灾和汶川地震给每个中国人留下了深深的伤痛,同时我们湖南是洪灾发生频率较高的地区,影响到我们正常的生活,学生深有感触,更有防灾的意识,写作起来更有实材,写作欲望更浓。
1.2写作心态
应抱着重在参与心态,在参与中提高、在参与中成长。不能仅为获奖、为一时扬名、急功近利参加。树立参与就是胜利、贵在参与的心境,通过参与提高认识、转变观念。让学生体会努力不一定成功,但放弃一定会失败。
2 写什么(WHAT)
(1)先立意(确定主题):如第三届地球小博士是以“防灾、减灾,提升自我防护和生存能力”为主题,就是加强学生的灾害意识,知道常见灾害的防范方法,或者把自己知道的灾害防范方法告诉别人,让他人免受灾害的伤害。
(2)再收集材料:现在收集材料的渠道很多,可以从报纸、杂志、电视、广播、互联网等各方面区收集。收集的范围也非常广,可以收集国内的,有可以收集国外的,但最好是我们身边的,这样更能体现真实感,更有地方特色。
(3)收集与地理学科相关的资料,材料要实事求是,切忌胡编乱造出现科学性错误。
3 怎样写(HOW)
3.1命题
(1)结合大赛宗旨、自己的观点确立主题。(2)命题应遵循(近、小、实、新)的原则,选题的角度要尽量从小处着眼,要贴近生活实际,但要有创意,新颖巧妙。
3.2确定题材
(1)形式:议论文、童话、小品、小说、调查报告等。要注意凸显一些地方特色,因为越是家乡的,才越是全国的,也越是世界的。
(2)陈述可采用第一人称“我”,亲切自然,如身临其境,容易感动人。
3.3情节安排
(1)写好开头:开篇要注意创设情景,引人入胜。俗话说“好的开头是成功的一半”,尤其是全国大赛,人数众多,一开始能打动评委很重要。(2)把握好中间。情节:要注意设置悬念,一波三折、跌宕起伏。或大气磅礴或娓娓道来、润物细无声;或跌宕起伏、突发奇思妙想、柳暗花明。用词:要精炼、风趣、幽默。材料:选取要注意针对性、科学性、典型性。议论:要注意严谨性、真实性。(3)收好结尾:结尾应简练、明了、出彩,使文章发人深省。另外,写前应注意捕捉创作灵感,写好后要注意修改、梳理、包装、美化。
老师的指导只是给学生提供一个方向,具体的操作让学生结合自己的实际情况去发挥。只要他们围绕“防灾、减灾,提升自我防护和生存能力”这个主题,并鼓励他们用不同的题材去书写这个主题。最重要的是相信自己的学生,通过他们的努力一定很够提交一份优秀的地理小论文。