【摘 要】
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<正>在高中数学学习中,两级分化的问题极为突出,要改变这种状况,因材施教显得极为必要.然而,鉴于各种主观及客观的原因,不少教师的因材施教只是停留在口头上,并没有落到实处.
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<正>在高中数学学习中,两级分化的问题极为突出,要改变这种状况,因材施教显得极为必要.然而,鉴于各种主观及客观的原因,不少教师的因材施教只是停留在口头上,并没有落到实处.高中数学教学中进行分层教学,是使全体学生共同进步的一个有效措施.一、分析形成高中数学成绩反差的原因有的学生家长非常困惑,我家孩子在初中阶段数学成绩很优秀,怎么到高中就学不会了呢?教师有时也不解,试卷上的题目我都讲过,学生考的怎么这样差呢?有的学生更是痛不欲生,有的说:想学但学不进去,也有的
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