【摘 要】
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反射裂缝是水泥混凝土路面沥青加铺面层最常见的病害之一.为了合理地评价沥青混合料抗反射裂缝的能力,本文对常用的室内试验模型和实际路面结构建立有限元模型,分析水泥混凝
【机 构】
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山东高速集团,中交第一公路勘察设计研究院有限公司,
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反射裂缝是水泥混凝土路面沥青加铺面层最常见的病害之一.为了合理地评价沥青混合料抗反射裂缝的能力,本文对常用的室内试验模型和实际路面结构建立有限元模型,分析水泥混凝土板的高宽比,橡胶垫块刚度和承载板刚度等因素对沥青混凝土应力应变的差异影响,结合弹性地基板理论,找出了室内试验模型受力状况与实际情况差异的原因.研究表明,通过采用合理水泥混凝土板的高宽比,橡胶垫块刚度和承载板刚度可以真实模拟路面受力状态,从而提出室内试验改进的方法.
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《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中，对于其有效性有以下几点思考： 一、重视情境创设充分调动学生有效的学习情
【摘要】正语文课程标准倡导的基本理念是让学生主动学习、自主学习、探究式学习，倡导在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养学生探究语文问题的能力和实事求是的科学态度，从而提 【关键词】自主学习能力阅读教学主体性语文课程标准探究式学习多样化 课程改革提出的自主学习，是指在教学条件下的学生的高品质的学习。它不同于完全放任自流的自学，是教师组织、引导下的学习。只有教师在
以往的外科医生只能呆在战线的后方为伤员们做手术,因为在战场上做手术太危险了.因此先要把伤员从火线上抬下来,而这往往会耽误抢救的时间.1999年3月,在海牙国际医学仿真与教
激情是一种强烈的、具有爆发性的情感，课堂教学中语文教师激情的表露对学生具有极其重要的影响。教师为确立自己所授课程的吸引力，应充分选用作品的情境、情理、情趣、情态作为主线，在激情的表露中，激发起学生的情思，启发学生对作品的情感感受。情感激发的目的在于为课堂教学提供一个良好的情绪背景。给学生创造一个积极参与、积极活动、积极实践的机会。让学生真正感受到学习是一件愉快的事情，作为教师应随时寻找激情的源头。
“生命课堂”与传统课堂的不同，就是强调以学生为中心，强调尊重学生学习的自主权，尊重学生的身心发展规律，以发展学生的主体性和潜力为教学目标，强调体验与兴趣结合，强调课堂由“死”变“活”、由“静”变“动”，强调由“教”的课堂变“学”的课堂。 一、把学习的主动权交给学生，给学生一个广阔的学习空间 要使全体学生都能主动地得到发展，就必须使每个学生都参与到探究新知的过程中。因此，教师在教学时，要摒弃以讲
【摘要】“劳于读书”、“逸于作文”，阐明了阅读与写作的密切关系。阅读是写作的基础，是自外而内的吸收，是学习语言；写作是阅读的目的，是自外而内的表达，是运用语言。运用语言的能力必须以学习语言为基础，必须通过阅读的内化吸收来完成。在语文教学中运用电教媒体，不仅能提高阅读教学效率，而且还能培养学生的作文能力。 【关键词】提高写作电教媒体 电教媒体运用于教学，不仅是知识信息的载体，而且是调控教学的有效
【摘要】本文关注了小学一、二年级学生数学规范作图能力的培养，作者认为一、二年级的学生作图能力的培养应该从教师的示范引领和学生的规范作图能力的培养等两个方面入手，并分别进行了阐述。 【关键词】规范作图示范引领合作交流 2012《小学数学新课程标准》（修订版）关于“图形与几何”的学习要求中明确指出，应帮助学生建立空间观念，根据语言描述或通过想象画出图形。在第一学段目标中的知识技能明确要求，要让学生
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【摘要】近些年大多数课堂上都在使用多媒体课件进行教学，对这样的现象老师和学生的看法却有好有坏。针对这个问题进行分析，发现多媒体课件并不是万能和通用的，必要的时候我们还是需要传统的教学手段来辅助。在课堂上，合理的利用多媒体课件进行教学，这样才能有效发挥它的强大作用。 【关键词】多媒体课件多媒体课件合理利用 近几年也许大家都会有一个共同的感觉，那就是：现在的课堂教学越来越生动，越来越高效率，越来越
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