【摘 要】
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新闻是最近发生的事实的报道,是客观世界的如实反映。其本质是主体(新闻报道者)对客体(新闻事实)的如实反映,新闻作为一种社会意识,是由社会存在决定的。 这就要求我们的新
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新闻是最近发生的事实的报道,是客观世界的如实反映。其本质是主体(新闻报道者)对客体(新闻事实)的如实反映,新闻作为一种社会意识,是由社会存在决定的。 这就要求我们的新闻必须真实。真实既是新闻的生命。也是新闻的力量,是新闻的共同要求。只有全面、深刻地理解新闻真实性的科学含义,才能准确把握新闻的真
News is a story of recent events and is a true reflection of the objective world. Its essence is the truthful reflection of the object (news fact) by the main body (news reporter). News as a social consciousness is determined by the existence of society. This requires that our news must be truthful. Reality is both news life. It is also the power of news and the common requirement of news. Only by fully and profoundly understanding the scientific significance of news authenticity can we accurately grasp the truth of the news
其他文献
【摘要】当前我国高校进入一个爆发式的发展时期，其中青年教师的成长决定了高校未来的发展方向。针对高校的教学特点，文章从青年教师的教学能力入手，对青年教师在教学中存在的问题进行了分析，并有针对性地提出了一些建议，旨在促进应用型本科高校青年教师队伍教学能力的提高。 【关键词】高等院校 青年教师 教学能力 【中图分类号】G645【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0192
“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”)课,作为高校思想政治理论课的一门必修课,应充分反映中央精神,充分反映党的理论创新的最新成果.党的十七届六中全会审议通过的
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目前很多单位又开始设计新的通讯机,根据国家标准,在400MHz频段的通讯设备,频率稳定度要达到5×10~(-6)。而我国目前生产的小公差晶体,在全工作温度范围内,只能达10×10~(-6)
【摘要】在我国教育事业快速发展下，教育体制也在不断深入，现阶段我国正处于教育改革新时期，大专校院里的体育教学改革是非常迫切的，想要对大专体育教学进行改革，首先应该了解体育教学改革具体目标，然后应该建立相应的改革机制，让大专学生产生学习体育的兴趣以及意识。 【关键词】新时期 大专体育教学 改革现状 【中图分类号】G807.4【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-019
【摘要】《音乐课程标准》中明确指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。”在课程开设中，我认识到将合唱教学引入课堂的必要性，于是定下了合唱这个模块。在教学过程中我发现学生对合唱认识的片面，兴趣不浓，对合作精神认识的不够。所以在教学中我设置了四个环节来解决这些问题。 【关键词】合唱意识 和谐 合作 天籁之音 【中图
【摘要】随着音乐在教育中得到越来越多的关注，高等师范院校的声乐课程出现了翻天覆地的变化，为了培养出更多的专业型人才，其教学方式作出了相应的改革。本文将从高等师范院校声乐课程教学现状入手，分析其声乐教学中依然存在的问题，然后针对这些问题，并结合笔者自身的教学经验从多个放面提出了有效的解决措施，旨在为高等师范院校声乐课程的教学发展提出具有建设性的意见，从而推动高等师范院校声乐教学的进一步发展，进而促进
【摘要】信息技术与课程整合是信息时代我国基础教育改革的重要组成部分。在体育教学中运用信息技术有着传统教学所没有的优势，但也存在着不足之处，本文就这两个方面进行再思考，并提出一些建议，旨在能更好地把信息技术运用到体育教学的实践中。 【关键词】再议 信息技术 体育教学 【中图分类号】G807.4【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0202-01 自教育部2001年颁
【摘要】学前教育专业是许多高职院校开设的重点专业，其培养的学生毕业后主要从事学前教育，即幼儿园、学前班的教学工作。当前的高职学前教育专业中，除开设了数学、语文学科之外，还开设了体育、音乐等学科，在当前的学前教育专业的音乐课程教学中，出现了一定的问题，使得学前教育专业的音乐课程出现实际性不强，课程设置单一等问题，本文通过对上述问题进行研究与解决，对今后高职学前教育专业音乐课程的改革提出合理化建议。