创设数学教学情境，不仅对知识的掌握有着明显的支持作用，而且在其知识的生长迁移方面也有着持续作用，课程资源不仅来自教材，也来自于师生之间的交往、各种媒体及日常生活，在教学中充分利用与开发这些资源创设有效的数学教学情境，能启发学生的思维，诱发学生的内驱力，激发学生的学习动机和好奇心，以更好地提高课堂教学效率。