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【摘 要】
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2012年高考尘埃已定，终于静下心来认真地把高考题看了一遍，那颗悬着的心才放了下来。今年的高考试题比较稳定，所有的题型我们都带着学生反复练习过，答题技巧和方法也都强化训练过。应该说我们在复习备考的大方向上是正确的。但是纵观新课改以来的教学备考，其中有得也有失，有经验也有教训。反复思索之后，总结如下： 第一方面——我所认为的经验： 1.积极参加培训，有助于把握方向，拓宽视野 如年初到北京参加培
【出 处】
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语文教学与研究(综合天地)
【发表日期】
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2013年6期
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“嘉定元宝”折十大铁钱，在笔者手中已有十年之久。查阅钱谱没有折十大铁钱记载。日前在广州古玩市场偶然集得一枚“嘉定元宝”折十大铜钱，文字与折十铁钱相同，本人认为是一枚铁范铜钱。此两枚钱的文字与钱谱上“嘉定元宝”折十钱略有不同，两枚钱文字纤瘦，特别是“嘉”字中“茄”字的草花头第二笔达“口”字上横，是新发现的写法。 “嘉定元宝”折十铁钱，直径5.1厘米，厚0.27厘米，重25.2克，锈色红润，文字秀美
摘要：本文从创设问题情境、生活情境、直观情境、实验情境、故事情境和思维情境入手，探讨了在高中生物课堂中教师创设教学情境的方法。 关键词：生物教学；创设情境；有效方法 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）10-045-1 一、创设问题情境 “问题”是开启学生思维的钥匙，没有问题情境，不可能激发学生创造性的思维活动。在教学过程中用问题激发学生探索的欲望，