【摘 要】
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信息技术教育指学习运用教育信息技术,培养信息品德素质,实现学习与教育互优的理论与实践.本文论述教育信息技术通过怎样的途径与方法来增强教师对教育的忠诚与热爱,促进教师
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信息技术教育指学习运用教育信息技术,培养信息品德素质,实现学习与教育互优的理论与实践.本文论述教育信息技术通过怎样的途径与方法来增强教师对教育的忠诚与热爱,促进教师师德修养的提高.
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英语教师作为实施新课程的主体,应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中,把新理念推向课堂班级层面,变理想的课程为现实的课程,从而改变学生的学习和思维方式,释放学生的创造潜能。为此在教学中我进行了一些尝试,做到了以下几点,也从中感受到了新课改的实效。 一、采用任务型教学模式 “任务型”课堂教学模式,强调让学生的注意力主要放在怎样利用英语作为交流的媒体来完成任务,而不只是关心自己所说句子的结构
作为教师在教学过程中不但要向学生教授知识,更重要的是要教会学生如何学,如何自学.本文主要讲的的就是作者如何培养学生自学能力的一种方法:“说”解题思路.
索尼公司近日宣布将于2000年12月1日向日本市场推出名为“airboard”的个人IT电视IDT-LF1。这款新产品由一个10.4英寸的液晶显示屏和基座(配备了AV终端、电视天线输入和调制解调器,并可与电话线连接)组成。airboard的定
语文教学历来让人头痛。身居一线的语文教师在教学时最希望看到的隋形是:教师稍一引导,学生立受启发,教师提出问题,学生积极思考,踊跃举手回答,课堂气氛活跃,师生的热隋如火—样燃烧。那么,如何让语文课堂“火”起来呢 我认为,“活”起码应包括三方面的内涵:其一,在理解基础上体现语文学科的性质特点;其二,教师灵活机动地驾驭教材和使用教材;其三,充分发挥教学艺术在语文课堂教学中的作用。下面就这三方面谈谈我的
[摘要]“授之以鱼,不如授之以渔”。现代教育更重视培养学生的自我发展能力,这就要求教师不仅要教学生“学会”而且还要教学生“会学”,要用各种方法教会学生“怎样学”,使学生具备学习和运用英语的能力,在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求,采取不同的阅读方式和策略,遵循由浅入深,由表及里、由具体到概括的顺序要求来阅读。 [关键词]高中英语 阅读 网络环境 一、常见的阅读方式 1.略读 通过整体粗读
[摘要]研究性学习就是要让学生自主发现,研究自己感兴趣的问题,亲身体验问题,由对知识的认识过程转化为对问题的探索过程;由对知识的认知掌握转化为对问题的研究解决,使学生学会在复杂的社会环境中不断用探究科学的态度与方法去认识、发现、改变与创造,真正使今天的学习成为明天参与和改造社会而获得发展的基础。 [关键词]数学 实施 研究性学习 研究型学习在课堂上要形成“问题中心”,把社会生活中的问题搬进课堂
[摘要]新课程的改革,要求我们政治教师要用自己真诚的微笑、民主平等的作风和丰富的情感等去鼓舞和打动学生。新教育理念呼唤教师不断改进教学模式,转变教师的角色。在课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学政治,达到学习自动化,从而提高课堂教学效率。 [关键词]改革民主和谐 合作 激发 创设 效率 课堂是师生在学校中共同学习的中心舞台,课堂也是学生全面成长、健
美国高级电视制式委员会(ATSC)开始进行有关推展现行调制标准8 VSB的活动。这一举动主要是为了使之能够在将来应用于移动通讯业务。据2000年6月28日宣布的资料 ,ATSC执行委员会于6月27日一致表决通
[摘要]高中英语无论是难度、深度还是词汇量及涉及到的文化背景都要比初中英语深得多,学生刚从初中升入高一后,有部分学生会因无法适应难度的突然加深,而失去学习英语的兴趣,结果导致英语学习效果大为下降。因而高一时期,教师应帮助学生顺利完成由初中到高中阶段的英语学习过渡。 [关键词]初中英语 高中英语过渡 高中一年级是中学阶段承前启后的一年,这一年成绩的好坏关系到整个高中阶段的教育教学任务是否能够顺利
[摘要]新课程改革的不断深入以及新课标的逐步实施,要想激活政治课的课堂气氛,提高课堂学习效率,就要求教学以“教师为主导,学生为主体”来展开。本文基于一些教学实践,对新课改下的课堂教学方法进行了一些有益的尝试和探讨,教学中突出学生的“主体参与”,归纳出“五环节教学法”。 [关键词]高中政治课教学方法 教学导入 主体参与“四环节教学” 所谓“主体参与”,是指不仅把学生作为学的主体,而且要看作教学过