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校长的课程领导力,不仅体现在对学校课程建设的顶层设计、决策和管理,更体现于在教学现场引领教师自主研究,进行探索,解决问题,推进课程实施的实践性智慧和能力。校长可以通过愿景同构、策略支持、问题跟进、组织培育、评价导向等方式,引领教师展开创造性的课程行动。
校长课程领导力:引领教师实践现场的创生行动
【摘 要】
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校长的课程领导力,不仅体现在对学校课程建设的顶层设计、决策和管理,更体现于在教学现场引领教师自主研究,进行探索,解决问题,推进课程实施的实践性智慧和能力。校长可以通
【机 构】
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江苏省无锡市隆亭实验小学;
【出 处】
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教育视界
【发表日期】
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2004年期
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