【摘 要】
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问题情境教学在小学数学教学过程中主要呈现为教师以问题的形式引发学生学习的动力,激发学生思维活动的加工和认知,继而在数学知识产生或应用的具体环境或氛围中理解数学理论
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问题情境教学在小学数学教学过程中主要呈现为教师以问题的形式引发学生学习的动力,激发学生思维活动的加工和认知,继而在数学知识产生或应用的具体环境或氛围中理解数学理论,加深对数学原理的正确认知。为了引导学生提升对数学学科知识的学习积极性和主动性,教师需要在新课标的教学指导下,开设相应的问题情境,激发并调动小学生的数学学习热情。笔者根据自身的课堂教育教学经验和教学案例,针对小学数学问题情境教学所存在的问题展开探讨,并提出相应对策。
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