蔡元培曾经说过：“大学是做大学问者的地方，是人格自我完善的地方，不是职业介绍所，不是贩卖证书的机关，更不应当以大学为升官发财的阶梯。”在探讨这个话题之前首先要说的是：“对于我们每一位研究生来说，走进了一所大学，走进了科研行列，就都该要成为一所大学的一张名片，都该要成为一所大学所承载国家科研工作的核心力量，都该要成为嫁接社会与学校桥梁关系的通讯员。”
　　修炼出一身真功夫
　　曾有媒体报道的一则“名校研究生回炉‘保姆技校’”的新闻引来了很多争议。说是在广东深圳市诞生了一所“保姆技校”，专门培训当保姆，有一些名校的研究生也前去报了名。读了这则新闻后有人就止不住要问：“读完研究生还要上技校，是不是现如今的研究生不值钱了，在人才市场也没有了地位？”还有人将其称之谓是“研究生的‘下流化’”。其实不然，研究生回炉当保姆的新闻恰恰折射出了一个问题，那就是研究生自身需要在其不断的学习过程中修炼出一身参与社会实践的真功夫。而不应该敷衍，不应该造作，不应该为了只拿文凭而恍惚终日。“选择了一种学业，就选择了一种生活，就必定要风雨兼程。”倘不如此，必将为人所耻，必将为社会所淘汰。
　　研究生要成为一名合格的科研工作者，必须要摒弃知识的被动接受和灌输思想，要有主动的学习态度，更要有积极的探索精神。要热爱自己所研究的问题领域，并密切结合社会实践需要，努力做出为社会实践所需要的新成果。同时要不断提升自身的人格境界，培养良好的社会服务意识。大学的第一教育在于育德，诚如四书中的《大学》所言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”作为一名研究生，高尚的品质和正确的价值观是科研的基石，良好的心态是科研的保证，丰硕的科研成果永远是属于勤于耕耘且有现世关怀的劳动者。而对于我们每一个年轻人而言，人生的意义不正是在于在每一天里个人的价值都在增加？
　　当下社会是一个多元文化交叉并行的时代，对于研究生而言，无疑是需要以更加理性的态度和深邃的眼光去觉悟新知识，并以此来不断提高自我审美意识和创新能力。且不可人云亦云，随波逐流，摇摆在主流和边缘之间。在学习上要能坐得住冷板凳，要能忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，这样才能收获别人所得不到的收获。做学问要有“学术道德”，且不可抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；恶意篡改他人学术成果；伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；伪造注释；未参加创作，就在他人学术成果上署名；未经他人许可，不当使用他人署名以及其他学术不端行为等等。一定要以严谨、务实、认真的态度对待自己每一天的科研工作。
　　近年来，社会上频频出现关于“学术挂名”“论文剽窃”之类的新闻。武汉理工大学校长与其博士生合作的一篇论文涉嫌抄袭，被人所嗤鼻。先前辽宁大学一副校长的论文也涉嫌抄袭事件，都是研究生自作主张抄袭他人成果，然后署上导师的大名，而导师事先并不知情，所以无辜得很。
　　研究生“贵有自知之明”，要减少一些盲目性，增加一些现实性。我们鼓励“脱颖而出”“成名成家”；但不能脱离客观现实条件；不要“急于求成”“急功近利”；要学会认识客观，要从客观现实出发，“有所为、有所不为”，“量力而行、尽力而为”，要按照“学以致用”的原则，科学地正确“定位”。一次考试只能衡量我们是否有扎实的专业功底，就像研究生入学考试一样，却并不能考核出一个研究生的真正的道德水准。然而一个有着高尚品质的人，必定是一个热爱生活、严于律己的人。我们就得要在每一天的学习生活中来播撒这样的爱的种子，来收获诚实和善良。而不能再像先前制造“‘扁担’门”事件的一个北大研究生那样，后来成为了社会舆论的“道德通缉犯”。我们需要重新树立研究生的地位，并使之成为国家的栋梁、科研的骨干，而不再为舆论所耻。
　　现如今有一部分青年学生似乎都已经习惯了在闹剧的叫嚣声中来迎合着奉承般的生活，以致于往往是在狂热的消费开始之前就已经丧失了自我独立的人格，丧失了鲜活的创造力。成日里做着“发财梦”，想着车子、房子……非但如此，自此以后还掉入了看起来像是“规则”一般的陷阱，于是也开始相信：凡是用“老实”“老沉”“乡下人”等这样的词语来定义人的都是贬义词；凡是践行“扶老太太过马路”“公交车上让座位”等这样的传统美德时就以为都是在作秀；凡是不追捧明星和不了解娱乐圈的青年人就被看作是最没学问的傻子；凡是不看中“房子”“车子”的人就被认为是最没有理想的人；凡是入党就被认为是为了方便找工作……这都是不对的思想。
　　要成为国家的栋梁
　　做一名合格的研究生该是要成为什么样的人？或者说我们希望研究生成为怎样的一个人？研究生要成为一名社会主义建设事业的科研工作者，要成为国家的栋梁，必须要有主人翁精神和担当意识，必须要有高尚的道德情操和强硬的科研水平。敢于迎难而上，吃苦耐劳。做一名合格的研究生，要有远大的理想，宽阔的胸怀，要“敢为天下先”。宋朝诗人张九成就有一句诗说得好：“不上泰山顶，安知天下宽。”一定要站得高，才能看得远，才可能做到“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。
　　在研究生阶段学习的过程中要养成创新思维的能力，养成学会提出新问题的习惯。用爱因斯坦的一句名言总结就是：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅是一个数学上、实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”
　　用一个惯常的公式来总结这个问题，即一名合格的研究生=三种精神 一种习惯 一种能力。
　　三种精神即是：第一，勤奋与努力的精神。无论是理论学习还是实验研究都应该尽自己最大的努力、最大化地获取知识和提高实践能力，养成勤动脑和勤动手的好习惯。这一过程要保证时间的投入，要学会泡图书馆、泡实验室，不能散漫。没有时间的投入和积累是不会作出大学问的。第二，奉献的精神。研究生学习过程中必须要养成团队精神，在一个课题组内部，不要将自己封闭起来，私心不要太重，要学会与师兄师姐师弟师妹多交流和多协作。要养成乐于助人的品质，小到学校，大到国家，都能够时时报有服务意识和奉献精神。第三，持之以恒的精神。就像毛主席所讲的那样，“一个人做点好事并不难，难得的是一辈子做好事。”研究生的学习过程也是同样的道理。坚持的精神难能可贵，纵观历史也是如此。历史上大凡有着重大成功和伟大创造的人，都是靠一种坚持，这也是我们一生做科研的准则。要学会坚持。
　　一种习惯即是积极探索新问题的习惯。要有问题意识，要不嫌其繁。我们不能再像本科阶段学习一样时时奉行拿来主义，而是要探索新知识，创造新价值。
　　一种能力即是研究生应该学会化繁为简的正常思维能力。人类历史的重大科学创新，从获得的结果来看往往是一种意外的发现和创造，但细致地研究其过程，可以共识的是它们都是一种符合正常科学思维的产物。我们当前的大多数研究生不会正常地科学思维，或者说是不具备一种正常的思考方式。总以为奇思妙想是出高水平文章的基础，而忽略了正常思维的训练。化繁为简是一种能力，说起来简单，做起来很难。譬如现如今很多研究生，为了能提高自己的研究水平，在设计研究计划时，往往是什么技术新、什么技术高端就用什么，不考虑自己课题的本质和研究对象，结果是将简单的科学问题复杂化了。不但不会有很好的解决方法，反倒终无所获，更谈不上创新。科学研究的艺术是用最简单的方法和技术解决最复杂的科学问题，这才是一种创新和创造。
　　蔡元培还提出：“教育的目的是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的。”愿研究生们通过两年或三年的阶段学习，能够提升自己的人生境界，实现自己的人生价值。
　　（作者单位：湘潭大学研究生工作部）
　　“老少”同台献艺
　　为树立大学生的感恩精神，培养学生的“孝道”，5月24日，温州大学城市学院在社团文化节上，邀请当地热爱文艺的老年人和青年大学生同台献艺，演出节目丰富多彩，以“老少”互动的形式点燃老年人的激情与活力，促进青年大学生更好地成长、成才。