高度的责任心是年轻班主任做好班级管理的首备条件。不断学习和随机应变能力是年轻班主任做好班级管理的重要条件。潜心致学、身体力行是做好班主任工作的核心条件。
　　学校是育人的摇篮，班级是学校的组成部分，班主任工作是一项神圣而繁杂的工作。我作为一名年轻的班主任，缺乏工作经验和班级管理经验。直到现在，还记得我的高一班主任说过：“宁愿让学生恨三年，也不让学生怨一生。”教师对学生的影响是通过“言传身教”来实现的，其中班主任的“身教”对学生的影响更大。因此，班主任要规范自己的言谈举止，为学生做出良好的表率。两年的班主任工作经历告诉我，应通过育人达到加强自我管理的目的，而在管理过程中身体力行是核心条件。
　　一、有高度的责任心，是作为一名年轻班主任的首备条件
　　做班主任完全是一种心中的责任、一种问心无愧的责任。只有对学生身心健康都高度负责任的班主任，才能培养学生全面，班主任也是家长的关注点，在家长眼里举足轻重。家长对班主任的要求也高于其他老师。那么如何成为一名负责人的班主任？
　　一是关心学生的身体健康和安全。坚决不要以“学习”为借口去伤害学生的健康。作为班主任，要反复强调无论何时何地都要注意安全。例如，冬季楼道湿滑要提醒学生当心脚下;上下楼梯要提醒学生不要追跑拥挤，天气降温提醒学生多穿衣服;学生周末回家要提醒他们注意交通安全，这些琐碎的小事，班主任都要时刻提醒。
　　二是关心学生的心理健康。各个年龄段、各个层次的学生的生理、心理特点不一样。对于高中生，生理上快速发展使其拥有了成人的模样心理上成人感隨之而来，但总体上心理发展滞后于生理发展，其心理水平呈现半成熟半幼稚的状态。大部分学生正处于叛逆期，好胜心强，容易走偏。因此，要知道他们心里想什么，在学习生活中实际做些什么事情，再设身处地为他们着想，用他们能接受的方式去引导。
　　三是班主任的责任心也体现在对学生的坚持不懈地培养上。对优生的培养和对差生的转化工作，是一个漫长的过程，不能马虎，不能松懈，要落到实处，反复抓，抓反复。教育学生不能怕啰唆，对问题学生要时刻关注，及时提醒，要坚持不懈才能让学生养成良好的习惯。
　　二、不断学习和随机应变能力是年轻班主任做好班级管理的重要条件
　　高中时期是学生个体身心发展最为重要的加速期和过渡期，此阶段承载着学生身体、心理由不成熟向成熟过渡的巨大压力，以及繁重的学习任务。在这一时期，他们有许多期望不能实现，容易产生挫折感，面临种种心理危机，会出现一些心理及行为问题。问题行为往往会阻碍学生的发展，会给学校、家庭、社会带来各种麻烦。
　　因此，班主任工作是有挑战的，要班主任忘我的热情、高度的责任心，也要讲究方法。作为年轻的班主任要管理好学生，就要弄清楚学生喜欢什么。要和学生有共同的语言，就学要不断地学习，结合心理学将学生的问题行为类型分类，了解成因，再对学生的问题行为进行干预，从而减低学生问题行为的发生率。要不断提升自己的管理能力，不断学习优秀班主任的管理方法，优化班级管理方法，使班集体始终处于一个和谐友爱的环境中。另外，处理问题要随机应变，注意对学生的言论，不要和学生起冲突。学生天生好动，同学之间难免会产生矛盾，这时班主任不能偏袒任何一方，要保持中立，用事实评判对错。
　　三、潜心致学、身体力行是做好班主任的核心条件
　　捷克教育家夸美纽斯说：“教师的职业就是以自己的榜样来教育学生。”班主任的身体力行对学生的影响是核心，在和学生相处的过程中，班主任要用自己高尚的职业道德潜心致学、身体力行去感化学生，教育学生。学生应当清楚，一分努力一分收获。班主任不能忘记成绩与态度的关系，一定要让学生感觉成绩到会影响他们的未来。
　　总之，班主任工作虽然复杂、琐碎、千头万绪，但既然担任这份工作，班主任就必须尽心尽力，对每一个学生都像对待自己的孩子一样，用“爱”呵护他们的成长，对他们的成长负责任，对自己高尚的教育事业负责任;用自己的爱心，责任心，身体力行干好班主任工作。