发现不良之风
　　教室里静悄悄的，孩子们都在认真地上自习，我站在门外微笑地看着这一幕。可是，当我的目光停留在小敏身上时，惊呆了，身为数学科代表的小敏居然在偷偷玩手机。我一下子冲到了小敏面前，在她还没察觉时一把抓过了她的手机：“小敏，你居然带手机到学校玩？”呵斥声引来了其他同学的注意，大家不约而同地看向了小敏，她的头瞬间低了下来。就在这一刻，我心头的怒火陡然灭了，我感觉自己好像伤害了这个孩子的自尊。
　　我将小敏带出了教室：“刚才老师真是太震惊了，一向懂事的你怎么迷上了游戏？还把手机带到学校，在课堂上玩游戏！但是，当着全班同学的面呵斥了你，是老师不对。”也许没有想到我会向她道歉，小敏抬起了头，眼睛里写满了愧疚。“能告诉老师为什么吗？”小敏迟疑着，没有说话，只是一个劲儿地搓着双手。我拉起了她的手，朝操场走去。
　　静谧的校园弥漫着淡淡的青草味，我们就这样走着，走过一圈后，小敏终于开口了：“老师，如果我说了原因，您可以不发火吗？”我拍拍胸脯说：“这个我绝对可以保证。”“咱们班的女生最近都在玩一款叫‘后宫’的网络游戏，刚开始我没玩，还劝她们不要玩，可是她们都笑我，说我是‘老古董’。看着她们每天开心地在一起谈论这个游戏，我一点也插不上话，感觉自己被孤立了，所以，我……”“我玩上游戏后，晋级很快，已经从‘贵人’升到了‘妃子’，美美不服气，向我发起了挑战，要比一比谁先升到‘皇后’，为了超过她，我就……”
　　听着小敏的话，我不禁有些汗颜。其实，这些小女生的反常行为我是有所察觉的，以往她们总喜欢围着我叽叽喳喳的，最近却总是躲着我，一群人在一起嘀嘀咕咕的，我一走近，她们就迅速地散了。我也没太在意，总想着女孩大了，有自己的小秘密了，也很正常，可我万万没想到，反常的背后却存在着隐患。
　　惊觉游戏之趣
　　“这款游戏真那么好玩吗？”我自言自语。小敏迟疑了一下，然后毫不犹豫地点了点头：“我们喜欢晋级的快乐，我们喜欢虚拟的互斗的过程，我们更喜欢一起比拼的感觉。”小敏毫不掩饰自己对游戏的喜欢。“要不，你玩给老师看看吧！”我把手机还给了小敏。她羞涩地看了我一眼，见我是真的想看，也就打开了游戏。游戏场景很普通，可以说是纯文字游戏，不仅需要考查孩子的随机应变能力，还需要一定的文学功底。不过，游戏真的很有趣，连我这个不玩游戏的人都上瘾了，紧张的一局结束了，我居然也有了继续玩下去的欲望。
　　小敏是一个很自律的孩子，家教也很严，她这样迷恋游戏，家长知道吗？“我妈妈知道我玩这款游戏，本来她非常反对，可是百度后发现在这里面可以学一些文学知识，就允许我玩了，但前提是不耽误学习。”“真的不耽误学习吗？”我问小敏。小敏说，虽然她尽量不让游戏占据学习时间，但学习不再像以前那么专心了，她现在已经欲罢不能了。看来，制止是无用的。想想也可以理解，游戏不像学习，需要长期积淀，游戏在短暂的时间里即可见分晓，设计游戏的人还能紧抓孩子的心理，在不断的激励中牵着孩子的心。“后宫”已然在不知不觉中潜入每一个孩子心中，想连根拔除，唯有寻根。
　　化作“菜鸟”“入宫”
　　当天晚上，我建了一个群，名字就叫“后宫”，把全班女生都拉进了这个群，让学生以“级别 名字”的格式命名。刚开始，这些“熊孩子”还装糊涂，可是，看到我“侍女”的级别后，他们就放下了心，甚至有孩子说要带我这只“菜鸟”快飞，保证一个星期让我升到“妃子”。
　　第二天上学的时候，我找了个借口，把男生请出了教室，女生按游戏级别坐了下来，我请级别最高的“妃子”珍珍向大家具体介绍了自己的晋升经历。珍珍从刚开始的偶然入门讲起，再讲到每天查阅文献，增强储备，滔滔不绝，听得大家频频点头。一阵掌声后，我问珍珍此时的感受，珍珍毫不掩饰自己的自豪。“这感觉怎么像诗词大会上的那个冠军武亦姝。”孩子们是知道武亦姝的，“如果小武也玩‘后宫’，大家猜猜谁会赢？”有的孩子认为是珍珍，感觉武亦姝虽然满腹经纶，但缺乏心计，有人认为是小武，毕竟她的文学素养不是一般人能比的。“这两个人根本不能放在一起比，一個是在现实中，一个是在虚拟世界中。”我事先安排的“托儿”从门外走进来，后面跟着一群男生。“你们女生玩‘后宫’其实和我们玩‘王者’是一样的，都是虚拟的，别以为你们有多高级。”总是被女生嘲笑的“游戏大王”说，“可是你玩游戏上瘾，学习都耽误了，我们可没有。”“那是时间短，长了都一样。”这句话倒是说得实在。
　　虚拟变现实
　　“为什么这款游戏这么吸引大家呢？”孩子们沉默了。我开口了：“究竟谁最有心机？想来想去，设计者才是最有心机的。所谓的‘妃子’‘皇后’都是虚的，只是吸引玩者的一个噱头。沉迷其中仅仅是追求那种‘成长’的刺激，可刺激之后呢？回到现实，原来一切都是浮云。”
　　道理不需要我来说，在孩子们的相互否定中，他们顿悟了，可是真的舍不得这款游戏。“既然舍不得，我们就把它搬到现实中来，咱们给自己设计一款现实的‘后宫’游戏吧！”孩子们的眼睛都亮了，“游戏是要通关的，咱们就从关卡设计开始，好吗？”什么样的关卡最合适呢？对于学生而言，当然是学习了。所以，在大家的共同努力之下，我们班产生了一种新的评价方式，也是和“后宫”类似的晋级游戏，从初级的“小短腿”，到“中长腿”，到“大长腿”，孩子们制订了各种规则。当然，他们是不允许我参加的，我只需要提供不同级别的奖品就可以了。为了让参与的同学每天都能得到成长的刺激，孩子们还将整个班级分成了不同的组。
　　自此，“后宫”正式退出了历史舞台，但“语言流”“华丽流”“动作流”等游戏规则却保留在了现实的游戏中，一股向上的力量充满了班集体。（文中学生均为化名）
　　（作者单位：山东省荣成市寻山街道寻山完小）
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