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教学的有效性是教学的生命，教学的有效性问题是教学研究的一个永恒课题。作为一名一线教师，我深刻认识到了思品教学的现状，教师讲得多，学生做得少，学生常常是课上激动，课后落空，对于那些规章、守则说得头头是道，可实践的时候从来不会考虑是与非。这，留给思品老师深深的遗憾。德育原理告诉我们，一切教学影响只有通过有效的活动，才能转化为学生内在的精神財富，才能使学生的成长得到发展。所以我们应该让学生“动”起来，变旁观者为参与者，变被动接受为主动学习，这样，学生的知行才能统一起来。
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