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借用“动车组效应”为学校体育教研组教学工作中优势情况进行分析，指出该效应带来了关于教研组长的“动力机车效应”、增强体育教研组的工作氛围、加强教研组长与教师的沟通、充分发挥教师的特长、增强体育教师教学幸福感的启示，并用“动车组效应”审视体育团体凝聚力的重要性，指出学校体育教学工作不仅仅在体育教研组使用“动车组效应”，还需集合社会综合力量，全面指导学校体育教学工作建设。