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对于大学公共英语教学来说,教师仅依靠单一传授知识的教学方式很难达到课程的预期效果。因此,大学公共英语教学中的师生互动表现出了举足轻重的地位。为了进一步完善师生互动理论体系,本文在剖析师生互动概念的基础上,运用观察法、问卷调查法及文献资料法分析大学公共外语教学中师生互动存在的问题及其影响因素并给出相应的对策。