论文部分内容阅读
《语文课程标准》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发、积极运用。”近年来，中考语文试卷中地域文化类考题如同一部部短小精致的“纪录片”，为我们展现了一幅幅风景各异的“民俗风景画”。下面，结合一些考例进行评析，以帮助同学们了解这类试题的特点。
一、历史文化型
【例1】某校举行“锦绣金华”综合性学习活动，下面是活动中的几项内容，请你按要求完成。
(1)家乡,总会传递一种淳朴、真挚和浓浓的亲情，这是一种来自祖先遥远的血管里的神秘力量，它把世世代代子孙凝聚在一起，它让我们充满自豪和希望。认识先人，传承风尚，就让我们叩访名人。
①请从下面名人中选一位作简要的介绍。
备选名人：骆宾王、张志和、艾青、施光南
示例：宋濂 文学家 浦江人 《送东阳马生序》
_____________________________________
②根据提供的信息,用金华古今文化名人的名字完成下联。
上联：火腿、酥饼、木雕、水晶，金华物产誉全球
下联：_____________________________________ ，婺州儿女扬英名
(2)与名胜古迹相关的许多诗词、对联，虽然简短，但寓意隽永，文采飞扬，堪称文化瑰宝。请欣赏下列金华本地名胜古迹的吟咏，仿照示例，选择两处写出具体景点的名称。
示例：水通南国三千里,气压江城十四州（金华八咏楼）
A.先人创业建古村,后裔继志兴诸葛________________
B.洞中有洞洞中泉,欲觅泉源卧小船________________
C.此地风光三吴无,平砥清流世间殊________________
D.仙华杰出最怪异,望之如云浮太空________________
E.天门一开天下见,天街漫步天上人________________
F.郭外风光凌北斗,洞中锦绣映南山________________
（选自2006年浙江省金华市中考语文试题）
【解析】第(1)小题既有名人又有特产，如果考生平时不关注本地此类文化资源,就只能怪自己不是个有心人。有句话说得好：越是民族的就越是世界的；同理，越是地域性的就越是全国的，更何况某些地区物华天宝、钟灵毓秀，有许多积淀深厚的文化资源可以共享。这也给广大考生提了个醒——平时语文学习就要关注本地各方面的文化资源，因为“月是故乡明”。本小题第二问还涉及了对联常识，但回答这一问,除了要具备对对联的基本功之外，还要有较丰富的地域文化积累。第(2)小题考查考生对古诗句的理解和对本省名胜古迹的熟悉了解程度。
【答案】(1)①例：艾青→诗人→金华人→《大堰河——我的保姆》②例：陈亮、宋濂、李渔、艾青。
(2)A.兰溪八卦村B.金华双龙洞C.磬安花溪D.浦江仙华山E.永康方岩F.武义郭洞
【例2】2006年3月中旬，英山县有关部门透露，首都北京将在中华世纪坛立40位中华文化名人塑像，英山县历史名人毕昇位列其中。
毕昇是中国古代四大发明家之一,他创造发明的活字印刷术,为人类文明做出了重大贡献。
1990年,在英山县草盘地镇五桂村发现了毕昇的墓碑后,英山县召开了毕昇文化研究会10多次,建造了毕昇纪念馆,编辑出版了《毕昇研究文集》,创作出版了8集电视连续剧《活字精神》,并且较好地打造出了毕昇文化品牌。
(1)概括消息的主要内容：
________________________________
(2)黄冈人杰地灵,英才辈出。请写出一位你所知道的黄冈籍名人及其主要成就（毕昇除外）。
________________________________
（选自2006年湖北省黄冈市中考语文试题）
【解析】第(1)小题是概括新闻题,只要将导语中的中心句概括一下即可。第(2)小题主要是考查本地文化资源,只要平时留心,答案信手拈来。
【答案】(1)毕昇塑像将伫立中华世纪坛。
(2)示例：李四光，我国伟大的科学家，对地质学研究有杰出贡献。或：李时珍，我国古代杰出的医药学家，撰写了医药学巨著——《本草纲目》。或：董必武，我国伟大的政治家、革命家，为中国革命和建设做出了巨大贡献。
二、地域景观型
【例3】假如温州要举办“泰顺廊桥文化节”，邀请你参与策划，请根据筹备组提供的材料，完成下列任务。
廊桥，顾名思义，就是有屋檐的桥，是桥与亭的完美结合。历史上的廊桥，由于村落分散，多山多溪，木桥成了连贯村落的主要通道。人们为了在行路途中遮风挡雨，在木桥上建起了一座座风雨亭，犹如彩虹飞架在山谷溪流之间，这就是我们日后所称的“廊桥”。据记载，全县现存明清廊桥有30多座，其中在世界桥梁史上占有重要地位的木拱廊桥有6座，如泗溪姐妹桥、筱村文星桥等。廊桥以较短的木材，纵横相贯，搭建而成。其巧妙的结构，令人惊叹！
(1)给《泰顺廊桥画册》扉页配上一行醒目文字，向读者介绍廊桥的特点。（不超过12个字）
________________________________
(2)给活动拟一条宣传标语。（至少使用一种修辞手法,不超过20个字）
________________________________________________
（选自2006年浙江省温州市中考语文试题）
【解析】地域景观题主要考查当地的旅游景点。题型大多要求考生给旅游景点拟写广告、介绍特点、写宣传标语或提建议等。
【答案】(1)廊桥造型优美，结构巧妙。或：廊桥，桥与亭的完美结合。
(2)美丽廊桥向你招手，特色文化与你交流。
三、生活感悟型
【例4】在徜徉书本、汲取知识的同时，让我们把目光投向社会、投向历史。根据要求,回答下列问题。
(1)总有一些景物，让我们流连忘返。看那“长河落日”、“小桥流水”、“鹰击长空”、“鱼翔浅底”、“青山换绿”、“柳树萌芽”，你有什么感受？任选其中一处景物，完成下面的填空。
示例：我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。
________________________________________________
(2)总有一些人，让我们心生敬意。在消防队门口,有这样醒目的标语：“赴汤蹈火为人民，恪尽职守保平安。”请你说说标语中运用“赴汤蹈火”这一成语的妙处。
(3)总有一些习俗，勾起我们美好的记忆。瓯绣，是温州的传统工艺，早在唐宋时期，温州民间就有“十一十二娘梳头，十二十三娘教绣”的风俗。你从诗句中读出什么信息？
（选自2006年浙江省温州市中考语文试题）
【解析】这类试题主要是针对社会生活中的景、人、物等来感悟其中的内涵。只要在生活中处处留意，仔细观察，此类题比较容易解答。
【答案】(1)我看长河落日,感受到雄奇壮观之美。我看小桥流水，感受到诗情画意之美。我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。我看柳树萌芽,感受到生命萌发的美丽。
(2)“赴汤蹈火”一语双关，既切合消防队员的职业特点，又突出他们面对危险时英勇无畏的精神。
(3)温州少女从小就学瓯绣这门手艺。（或：温州民间重视瓯绣这种传统手艺，代代相传。）
一、历史文化型
【例1】某校举行“锦绣金华”综合性学习活动，下面是活动中的几项内容，请你按要求完成。
(1)家乡,总会传递一种淳朴、真挚和浓浓的亲情，这是一种来自祖先遥远的血管里的神秘力量，它把世世代代子孙凝聚在一起，它让我们充满自豪和希望。认识先人，传承风尚，就让我们叩访名人。
①请从下面名人中选一位作简要的介绍。
备选名人：骆宾王、张志和、艾青、施光南
示例：宋濂 文学家 浦江人 《送东阳马生序》
_____________________________________
②根据提供的信息,用金华古今文化名人的名字完成下联。
上联：火腿、酥饼、木雕、水晶，金华物产誉全球
下联：_____________________________________ ，婺州儿女扬英名
(2)与名胜古迹相关的许多诗词、对联，虽然简短，但寓意隽永，文采飞扬，堪称文化瑰宝。请欣赏下列金华本地名胜古迹的吟咏，仿照示例，选择两处写出具体景点的名称。
示例：水通南国三千里,气压江城十四州（金华八咏楼）
A.先人创业建古村,后裔继志兴诸葛________________
B.洞中有洞洞中泉,欲觅泉源卧小船________________
C.此地风光三吴无,平砥清流世间殊________________
D.仙华杰出最怪异,望之如云浮太空________________
E.天门一开天下见,天街漫步天上人________________
F.郭外风光凌北斗,洞中锦绣映南山________________
（选自2006年浙江省金华市中考语文试题）
【解析】第(1)小题既有名人又有特产，如果考生平时不关注本地此类文化资源,就只能怪自己不是个有心人。有句话说得好：越是民族的就越是世界的；同理，越是地域性的就越是全国的，更何况某些地区物华天宝、钟灵毓秀，有许多积淀深厚的文化资源可以共享。这也给广大考生提了个醒——平时语文学习就要关注本地各方面的文化资源，因为“月是故乡明”。本小题第二问还涉及了对联常识，但回答这一问,除了要具备对对联的基本功之外，还要有较丰富的地域文化积累。第(2)小题考查考生对古诗句的理解和对本省名胜古迹的熟悉了解程度。
【答案】(1)①例：艾青→诗人→金华人→《大堰河——我的保姆》②例：陈亮、宋濂、李渔、艾青。
(2)A.兰溪八卦村B.金华双龙洞C.磬安花溪D.浦江仙华山E.永康方岩F.武义郭洞
【例2】2006年3月中旬，英山县有关部门透露，首都北京将在中华世纪坛立40位中华文化名人塑像，英山县历史名人毕昇位列其中。
毕昇是中国古代四大发明家之一,他创造发明的活字印刷术,为人类文明做出了重大贡献。
1990年,在英山县草盘地镇五桂村发现了毕昇的墓碑后,英山县召开了毕昇文化研究会10多次,建造了毕昇纪念馆,编辑出版了《毕昇研究文集》,创作出版了8集电视连续剧《活字精神》,并且较好地打造出了毕昇文化品牌。
(1)概括消息的主要内容：
________________________________
(2)黄冈人杰地灵,英才辈出。请写出一位你所知道的黄冈籍名人及其主要成就（毕昇除外）。
________________________________
（选自2006年湖北省黄冈市中考语文试题）
【解析】第(1)小题是概括新闻题,只要将导语中的中心句概括一下即可。第(2)小题主要是考查本地文化资源,只要平时留心,答案信手拈来。
【答案】(1)毕昇塑像将伫立中华世纪坛。
(2)示例：李四光，我国伟大的科学家，对地质学研究有杰出贡献。或：李时珍，我国古代杰出的医药学家，撰写了医药学巨著——《本草纲目》。或：董必武，我国伟大的政治家、革命家，为中国革命和建设做出了巨大贡献。
二、地域景观型
【例3】假如温州要举办“泰顺廊桥文化节”，邀请你参与策划，请根据筹备组提供的材料，完成下列任务。
廊桥，顾名思义，就是有屋檐的桥，是桥与亭的完美结合。历史上的廊桥，由于村落分散，多山多溪，木桥成了连贯村落的主要通道。人们为了在行路途中遮风挡雨，在木桥上建起了一座座风雨亭，犹如彩虹飞架在山谷溪流之间，这就是我们日后所称的“廊桥”。据记载，全县现存明清廊桥有30多座，其中在世界桥梁史上占有重要地位的木拱廊桥有6座，如泗溪姐妹桥、筱村文星桥等。廊桥以较短的木材，纵横相贯，搭建而成。其巧妙的结构，令人惊叹！
(1)给《泰顺廊桥画册》扉页配上一行醒目文字，向读者介绍廊桥的特点。（不超过12个字）
________________________________
(2)给活动拟一条宣传标语。（至少使用一种修辞手法,不超过20个字）
________________________________________________
（选自2006年浙江省温州市中考语文试题）
【解析】地域景观题主要考查当地的旅游景点。题型大多要求考生给旅游景点拟写广告、介绍特点、写宣传标语或提建议等。
【答案】(1)廊桥造型优美，结构巧妙。或：廊桥，桥与亭的完美结合。
(2)美丽廊桥向你招手，特色文化与你交流。
三、生活感悟型
【例4】在徜徉书本、汲取知识的同时，让我们把目光投向社会、投向历史。根据要求,回答下列问题。
(1)总有一些景物，让我们流连忘返。看那“长河落日”、“小桥流水”、“鹰击长空”、“鱼翔浅底”、“青山换绿”、“柳树萌芽”，你有什么感受？任选其中一处景物，完成下面的填空。
示例：我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。
________________________________________________
(2)总有一些人，让我们心生敬意。在消防队门口,有这样醒目的标语：“赴汤蹈火为人民，恪尽职守保平安。”请你说说标语中运用“赴汤蹈火”这一成语的妙处。
(3)总有一些习俗，勾起我们美好的记忆。瓯绣，是温州的传统工艺，早在唐宋时期，温州民间就有“十一十二娘梳头，十二十三娘教绣”的风俗。你从诗句中读出什么信息？
（选自2006年浙江省温州市中考语文试题）
【解析】这类试题主要是针对社会生活中的景、人、物等来感悟其中的内涵。只要在生活中处处留意，仔细观察，此类题比较容易解答。
【答案】(1)我看长河落日,感受到雄奇壮观之美。我看小桥流水，感受到诗情画意之美。我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。我看柳树萌芽,感受到生命萌发的美丽。
(2)“赴汤蹈火”一语双关，既切合消防队员的职业特点，又突出他们面对危险时英勇无畏的精神。
(3)温州少女从小就学瓯绣这门手艺。（或：温州民间重视瓯绣这种传统手艺，代代相传。）