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[摘 要]结合制作和使用高等数学PPT的教学实践，总结了高等数学PPT制作和使用的几点心得和体会。
[关键词]高等数学 PPT 制作 使用
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）17-0149-01
随着计算机技术的不断发展与普及、各个高校对教学的投入的不断增加，目前许多高校的绝大多数课程都已经使用PPT辅助教学，高等数学课程也不例外。但是高等数学有区别于其他学科的特点：抽象性和逻辑性，并且有自己独特的语言。同时高等数学教学课堂需要进行大量的演算和推导，正是由于这些特点，使得高等数学
这都给高等数学PPT的制作与使用带来了很大的难度
高校办学规模不断扩大，学生人数不断增多，大班授课不可避免
PPT技术也是一把双刃剑，使用不好会有很严重的负面影响
以长春中医药大学为例，学校在讲台两侧安装了两块幕布，同时将中间的黑板空了出来，这样完全能保证在教师使用PPT 时， 能同时使用黑板辅助教学。
一、 高等数学PPT在制作时，要注意大多时候一整段内容不适合一次性地在PPT
中显示出来，然后逐字逐句念一遍。而应当使用动画，让内容逐行甚至是逐字显示出来。如：在演示牛顿-莱布尼兹公式时，使用三次公式编辑器，将，，分别编辑出来，然后使用自定义动画功能将他们排序，安排其在鼠标点过之后再显示，这样就方便教师按照自己的节奏边讲解边演示牛顿-莱布尼兹公式。
二、讲授高等数学时，要充分利用PPT的直观性特点。
通过PPT可以展示传统教学中不宜表达的内容，如：极限的过程、多元函数中的一些空间图形、位置关系等等。特别地，在介绍定积分时，一般地，教师都会先用一个几何方面的引例和一个物理方面的引例来引出定积分的定义。在介绍几何引例时，需要演示分割、近似、求和、求极限的四步过程，在传统教学中想要完整地描述这一过程比较费事、费力，需要结合板书，画图讲解且学生的直观不容易建立。但是使用PPT可以完全将这一过程用动画演示出来，省时、直观、容易理解。多年的教学实践也表明在此处使用PPT动画辅助教学效果非常好。
三、在使用PPT讲解高等数学时，一定要注意与传统教学相结合，一张一弛，相得益
彰。当前，高校中高等数学大班授课、课时压缩的情况已不是少数。PPT辅助教学能够照顾大班授课，减少板书时间，大大提高教学效率。但是，在教学中适当的板书运用还是非常有必要的。恰当地运用板书可以突出重点、明确教学思路、调节上课节奏等。在使用PPT辅助教学时，一定要注意不能将教学变成照本宣科，以“读”、“念”的方式把知识呈献给学生，这样会大大削弱了授课的实际意义。
四、 数学的学习离不开推理和演算，但是推理和演算的过程常常因为幻灯片翻页而间
断。因此，在制作高等数学PPT时，有时需要将上一个幻灯片中的已有内容复制到当前幻灯片中，且不使用动画效果而让其静止，从而保持学生思维的连续性和记忆的稳定性。
五、 一些其他的细节：应谨慎使用动画、幻灯片的过渡，防止分散学生的注意力，影
响听课效果；高等数学PPT内容多以符号为主，少量汉字为辅，因此比较适合用方正、黑色的字体配米黄色或米白的底使得PPT看起来严谨、严肃；PPT上只保留最简洁、最必要的内容等等。
总之，通过多年的教学研究实践，笔者认为高等数学教学中PPT的使用是现代化教学
的标志之一，将传统教学模式与PPT辅助教学相结合，有助于提高教学效率，达到良好的教学效果，提供多元化的学习体验。且教师的教学是精益求精、不断改进的过程。在今后的工作学习中笔者会不断的学习、改进教学理念、方式、手段，以更好地传道、授业、解惑。
参考文献
[1] 杨戍，丁智斌，马素平.高等数学多媒体教学应注意的问题[J].教育与职业，2008（2）：126- 127.
[2] 吴梦秋，郑玮华，史萍，等.高等数学多媒体教学的利与弊调查分析[J].高等理科教育，2009（5）：33- 36.
[3] 阙凤珍，温少挺.浅谈高等数学多媒体教学的不足与对策[J].科技信息，2009（9）：202- 207.
[4] 侯英敏，吕炜，张华清.高等数学多媒体课堂教学浅议[J].高等数学研究，2011（1）：104- 106.
[5] 李艳.PPT课件在数学教学应用中的优势探究[J]. 黑龙江科技信息，2012（2）：235.
[6] 孙玉泉.高等数学课程电子课件的制作与使用[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2012（2）：95- 99.
作者简介
韩曦英（1979年9月—），女，工作单位：长春中医药大学 ，职称：讲师 ，学历：研究生 ，学位：硕士，研究方向：概率论与数理统计.
[关键词]高等数学 PPT 制作 使用
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）17-0149-01
随着计算机技术的不断发展与普及、各个高校对教学的投入的不断增加，目前许多高校的绝大多数课程都已经使用PPT辅助教学，高等数学课程也不例外。但是高等数学有区别于其他学科的特点：抽象性和逻辑性，并且有自己独特的语言。同时高等数学教学课堂需要进行大量的演算和推导，正是由于这些特点，使得高等数学
这都给高等数学PPT的制作与使用带来了很大的难度
高校办学规模不断扩大，学生人数不断增多，大班授课不可避免
PPT技术也是一把双刃剑，使用不好会有很严重的负面影响
以长春中医药大学为例，学校在讲台两侧安装了两块幕布，同时将中间的黑板空了出来，这样完全能保证在教师使用PPT 时， 能同时使用黑板辅助教学。
一、 高等数学PPT在制作时，要注意大多时候一整段内容不适合一次性地在PPT
中显示出来，然后逐字逐句念一遍。而应当使用动画，让内容逐行甚至是逐字显示出来。如：在演示牛顿-莱布尼兹公式时，使用三次公式编辑器，将，，分别编辑出来，然后使用自定义动画功能将他们排序，安排其在鼠标点过之后再显示，这样就方便教师按照自己的节奏边讲解边演示牛顿-莱布尼兹公式。
二、讲授高等数学时，要充分利用PPT的直观性特点。
通过PPT可以展示传统教学中不宜表达的内容，如：极限的过程、多元函数中的一些空间图形、位置关系等等。特别地，在介绍定积分时，一般地，教师都会先用一个几何方面的引例和一个物理方面的引例来引出定积分的定义。在介绍几何引例时，需要演示分割、近似、求和、求极限的四步过程，在传统教学中想要完整地描述这一过程比较费事、费力，需要结合板书，画图讲解且学生的直观不容易建立。但是使用PPT可以完全将这一过程用动画演示出来，省时、直观、容易理解。多年的教学实践也表明在此处使用PPT动画辅助教学效果非常好。
三、在使用PPT讲解高等数学时，一定要注意与传统教学相结合，一张一弛，相得益
彰。当前，高校中高等数学大班授课、课时压缩的情况已不是少数。PPT辅助教学能够照顾大班授课，减少板书时间，大大提高教学效率。但是，在教学中适当的板书运用还是非常有必要的。恰当地运用板书可以突出重点、明确教学思路、调节上课节奏等。在使用PPT辅助教学时，一定要注意不能将教学变成照本宣科，以“读”、“念”的方式把知识呈献给学生，这样会大大削弱了授课的实际意义。
四、 数学的学习离不开推理和演算，但是推理和演算的过程常常因为幻灯片翻页而间
断。因此，在制作高等数学PPT时，有时需要将上一个幻灯片中的已有内容复制到当前幻灯片中，且不使用动画效果而让其静止，从而保持学生思维的连续性和记忆的稳定性。
五、 一些其他的细节：应谨慎使用动画、幻灯片的过渡，防止分散学生的注意力，影
响听课效果；高等数学PPT内容多以符号为主，少量汉字为辅，因此比较适合用方正、黑色的字体配米黄色或米白的底使得PPT看起来严谨、严肃；PPT上只保留最简洁、最必要的内容等等。
总之，通过多年的教学研究实践，笔者认为高等数学教学中PPT的使用是现代化教学
的标志之一，将传统教学模式与PPT辅助教学相结合，有助于提高教学效率，达到良好的教学效果，提供多元化的学习体验。且教师的教学是精益求精、不断改进的过程。在今后的工作学习中笔者会不断的学习、改进教学理念、方式、手段，以更好地传道、授业、解惑。
参考文献
[1] 杨戍，丁智斌，马素平.高等数学多媒体教学应注意的问题[J].教育与职业，2008（2）：126- 127.
[2] 吴梦秋，郑玮华，史萍，等.高等数学多媒体教学的利与弊调查分析[J].高等理科教育，2009（5）：33- 36.
[3] 阙凤珍，温少挺.浅谈高等数学多媒体教学的不足与对策[J].科技信息，2009（9）：202- 207.
[4] 侯英敏，吕炜，张华清.高等数学多媒体课堂教学浅议[J].高等数学研究，2011（1）：104- 106.
[5] 李艳.PPT课件在数学教学应用中的优势探究[J]. 黑龙江科技信息，2012（2）：235.
[6] 孙玉泉.高等数学课程电子课件的制作与使用[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2012（2）：95- 99.
作者简介
韩曦英（1979年9月—），女，工作单位：长春中医药大学 ，职称：讲师 ，学历：研究生 ，学位：硕士，研究方向：概率论与数理统计.