【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0255-01
　　在很多人眼里，教师是一个普通的职业，但在我的心里，教师是世上最崇高的事业。小到一个家庭，大到国家和社会，把下一代的成长，祖国的未来托付给教师，这是多么大的信任，这又是多么重的责任！怀着这样的信念，从走上讲台的那一刻起，我就始终尽自已的力量履行一名教师的职责——以事业为重，用心灵育人。
　　一、以真爱为云帆，我收获了幸福的泉源
　　著名教育家苏霍姆林斯基告诉我们：“一个好教师首先意味着他热爱孩子，善于跟孩子交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”教育家朱永新说过：“只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你。”
　　那年因意外我手骨折了，班上的课和班务工作暂时由一位新来的老师代替。但我担心班上那些调皮的学生不听新老师的话，于是常常找班干到房间了解情况，处理班务。孩子的心是最纯真最无暇的，你对他们一份好，他们就会用十倍好来回报。在和他们相处的日子里，他们亲眼看到了我的累，也亲身感受到了我对他们的爱。他们就用他们特有的方式来回报我：他们有的从家里带来了腊肉、鸡蛋、面条和各种糕点；有的知道我爱吃野菜，放假回家跑到野外专门为我采野菜，结果有野菜的日子里，我家天天有野菜吃；也有学生知道我爱鲜花，他们常常把自家的花采来送给我，每天早上偷偷放在我门外，常常我一打开门就能闻到阵阵清香。开什么花，送什么香：或山谷幽兰的清香，或金银花的素雅幽香，或栀子花的浓郁馨香……还有一学生家长觉得家里没有什么可送的，她就亲手为我和女儿一人做了一双布鞋，亲自送到我手里说，孩子回家说一定要我送点什么给你，说你对他比我对他还好……试问面对这样纯真诚挚的爱，我怎么会不幸福？
　　随着打工潮的涌起，班里多了一批又一批的留守儿童，留守儿童由于长期和父母分离，缺乏正常的家庭教育，心理需要得不到满足，有的缺乏进取、有的孤僻任性、有的胆小自卑，部分孩子还存在学业失控、心理失衡等问题，严重影响了他们的身心健康。为给留守儿童营造一个宽松、舒适、健康的学习与成长环境，我倾注爱心，搭建与留守儿童沟通的桥梁，用实际行动为留守儿童撑起爱的蓝天。当班主任的时间里，我所任教的班级常有很多名留守儿童，他们因缺乏亲情，不同程度存在着恐惧感、情绪低落、对学习失去信心、不爱接触同学、不爱玩耍、自卑心理等情况。通过一年与孩子和谐相处，我们感情深厚，孩子把我当成了亲人，我把他们当成自己的孩子，遇到什么事他们都愿意跟我讲，他们有什么事都愿跟我表白。慢慢，这些孩子学习成绩也上来了，洗衣做饭生活能自理了，还能主动关心照顾他人了。这年全村庆元旦联欢，留守儿童的表演使外出打工的家长看后对孩子深感放心。家长说：“孩子有郁老师的关心和培养，我们在外打工一百个放心。”看着这些留守儿童内心世界有了阳光、有了欢乐，作为老师的我怎能不幸福？
　　二、以执著为阶梯，我收获了青春的无悔
　　教育家陶行知說：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是我从事教育事业强烈的使命感和责任感。
　　19年前，中师毕业的我放弃了留在城里工作的机会，毅然回到了英山县很偏远的乡镇任教。我的这一举动让周围所有的人都瞠目结舌：人家可是削尖了脑袋往城里钻，可我却轻而易举地放弃了这一机会！在山区的教学任务之重，是很多城里老师想像都想像不到的。我曾一个人带过四个班数学，也曾一个人包过两个班的语文、数学，还附带两个班的音乐、美术；我当过语文老师，也做过数学老师，我教过音乐、美术，也带过体育、自然；我当过班主任，也干过后勤杂务。总之哪里需要我，我就去哪里，哪里缺什么，我就去补什么。繁重的工作，让我整天几乎像铊螺一样的转。零四年一次意外，出车祸手摔断了，当时我当班主任，又带双班语文，现在一下子倒下了，我怎么放得下班上工作呢？，在医院接好手后我坚决不同意住院，就回到了学校。班上一有事情，我就找来学生，躺在床上做班务工作。等手稍一好些后，就吊着绷带去上课，右手不能写字就用左手写，夜晚不能脱衣睡觉就坐着睡。我家里老人生病了，除了节假日回家精心照料两天，平时没有耽搁一天正常教学时间，把家里的事全丢给了老婆！每每想起这些，我就愧疚不己。是的，忠孝两难全！我无愧于学生，就有愧于家人！
　　三、以求知为底色，我收获了人生的成长
　　在教育现代化不断发展的今天，我深深地懂得：唯有改革开拓，勇于创新、唯有刻苦钻研，勤奋学习才是教育事业取之不尽，用之不竭的“源头活水”。为了提高自身的理论修养，便广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的重要内容。因为我深切体会到，厚积才能薄发，深入才能浅出；只有登上绝顶，方能一览众山小；只有技艺高超，方能左右逢源游刃有余。因此，山里的邮递员往我这跑得最勤，夜晚我房间的灯熄得最晚，我学习书籍买得最多。为了锤炼自身的业务素质，我勇于实践，创造性地改革现有的课堂教学模式，用最巧妙实用的教学方法。所以我的学生总是说：“我最喜欢彭老师的课。”我教过的学生走出校园，参加工作后见到我，还常告诉我：“到现在我还对你的课回味无穷，还记得你曾经给我的深刻影响！”回想起这一切，我快乐无限。我记得那次参加县里说课比赛，白天因为有繁重的教学任务，所以我每天只能睡五个小时，全身心地扑在了说课准备之中。翻看大纲、查阅资料、摘记文字、模拟说课、请教同行……头昏了，就洗一把冷水脸；嗓子哑了，就含上一片“草珊瑚”。我记得为这次说课，我修改教案了不下十次，请同行老师当评委试讲直到每一位听课老师都微笑点头为止。功夫不负有心人，这次说课比赛取得优秀成绩。教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。要做好这项工作，教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须参与教育教学研究活动，让自己的思想自觉跃升到新的境界。
　　世间任何事，只要你倾注全部热情，用心去做，总会获得最丰厚的回報。“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。”罗丹如是说。我愿意用自己的实际行动来印证了这句话。我愿意用心灵营造圣洁的教育事业，我工作着，我快乐着。