【摘 要】
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提高教师对学生作业时间预估的准确性是促成教师设计和布置难度适当、数量适中的作业的前提.实证调查表明:中职学校文化课教师对于教师预估学生作业时间的重要性有足够的认识
【机 构】
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浙江省平湖市职业中等专业学校,浙江嘉兴 314200
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提高教师对学生作业时间预估的准确性是促成教师设计和布置难度适当、数量适中的作业的前提.实证调查表明:中职学校文化课教师对于教师预估学生作业时间的重要性有足够的认识,但预估行为不常发生,且预估结果时常发生偏差;在预估作业时间的方法上,教师较多运用经验法,较少运用实证法;在预估结果与学生实际作业时间发生偏差时,教师会倾向性地归因于学生情感因素和作业的环境因素.这些现象既是教师预估作业时间能力欠缺的表现,也是学校作业管理制度缺失所造成的.建议学校加强作业管理制度建设,更多地组织教师开展作业设计研讨活动和作业时间预估操练活动,并把学生作业的态度、习惯和环境等因素纳入预估作业的考虑范围.
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