【摘 要】
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根据财经政法类高校学生人文素养较高,但易形成程序观念和规则意识的特点,笔者受后现代主义价值多元和弘扬生命意识的理论启发,在《大学语文》课上探索新的教学范式。在教学
【机 构】
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中南财经政法大学新闻与文化传播学院
【出 处】
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湖北民族学院学报(哲学社会科学版)
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根据财经政法类高校学生人文素养较高,但易形成程序观念和规则意识的特点,笔者受后现代主义价值多元和弘扬生命意识的理论启发,在《大学语文》课上探索新的教学范式。在教学形式上,重在自治课堂的建设,将学生由被动的接受者转变为意义的赋予者,鼓励他们参与教学的背、讲、批、辅、改各环节;在教学内容上,重在学生自主思考能力的培养,引导他们由一元真理论的单向思考,转为诠释性认识论的多维思考;在教学目标上,重在对学生自我人格的塑造,将大学语文课的工具性作用,上升为重建审美情怀和健全人格的本体价值论地位。
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