一类树并的补图的色唯一性

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彻底解决了一类不可约树并的补图是色唯一的,并得到了一些图的伴随多项式的最小根的重要规律.
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【摘要】 课堂教学的过程就是各种教学资源不断整合的过程,教学相长,这是一个动态的过程.动态的课堂是,生本——问题课堂,即用问题串的形式在一定的情境下开展课堂教学.“创设情境”是数学教学中常用的一种策略,数学教学是数学活动的教学,数学活动是一种专注的思维活动,而数学思维活动表现为发现问题、提出问题和解决问题,于是数学教学设计就表现为问题的设计.在高一数学教学中一定要掌握适当的时机,精心创设“问题情境
传说  眉梢滴下新夜  无法触及  一个锁孔的爱  注定,两手涂满月色  活跃  总以为是新的,她把自己  拆开了看  而影子就跳了出来  那是被缝在骨缝里  一个旧人  这个好  吐出一个圈,那是小宇宙  海浪在手指落下之时  随即破灭  新世界被描摹了N次  依然不知道说yes  你见到了山峰在流水中站立  这个好,她退进了  梦里  这个真好  穿过迎丰路,好像过了头  此时,月色刚好  她
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证明考虑Joule-Thomson效应的稳态热敏电阻问题renormalised解的存在性.
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