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我校属于城郊结合部学校,学生的来源较为复杂,学生的认知水平,行为习惯差异很大,班级中的“留守儿童”比较多,由于他们缺少正确的家庭教育和管理,习惯差,行为差,成绩上不去,厌学、逃学、辍学的现象时有发生,这一现象成了学校教育的一大难题,也给班主任的工作带来了极大的困惑.如何能使“留守儿童”从“山重水复疑无路”的困境走向“柳暗花明又一村”的境地,能形成良好的个性品质呢?我在教育实践中注重从以下四个方面入手.