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摘 要：小学阶段是学生成长的关键时期，同时也是增强学生创新意识，培养学生情感态度的重要阶段。在小学阶段教育中，语文是重要的学科，它可以为小学生的发展创造更多面向社会和面向生活的空间。然而小学语文教学质量直接影响着小学生语文的学习，与学生未来发展有着十分密切的联系，因此小学语文教师要制定一系列策略有效提升小学语文教学质量。
关键词：小学语文;教学质量;提升措施;具体分析
前言：
在学校的办学中，教学质量是重要的组成部分，它是学校办学永久不变的主题。小学语文承担着传播中华文化，提升学生综合素养的重要任务，因此提升小学语文教学质量是十分必要的。为了提升小学语文教学质量，教师要仔细分析语文教材，培养学生学习兴趣，有效培养学生学习的主动性，促进学生全面发展。
一、引导学生认真观察生活，重点培养学生阅读写作能力
目前我们部分小学语文教师在实际教学中过分重视教学形式的应用，忽略了具体教学内容的丰富，这严重阻碍了小学语文教学质量的提升。小学语文教师在实际教学中要重视学生自主学习能力的培养，满足新课改的要求。同时要仔细阅读教材内容，准确找出教学内容中存在的重点和难点，制作出一套科学、合理的教学计划。只有小学语文教师真正掌握和了解教学内容才能更加有效地传播知识，提高教学质量和教学效率[1]。小学阶段的学生好奇心较强，活泼好动，他们渴望学习知识，因此小学语文教师要积极引导学生仔细观察生活，从生活中寻找语文知识，发现生活的乐趣。
例如在学习《小松鼠找花生》时，小学语文教师可以鼓励学生到公园中观察小花生，同时学生可以带一些花生喂给小松鼠，并且要求学生仔细观察公园中的小松鼠。这样学生可以对小松鼠有更加全面的了解，进而更快了理解文章内容。小学语文教师可以鼓励学生在观察小松鼠过程中带好笔和纸，一边观察一边记录，在观察小松鼠后要写一篇观后感。这样可以帮助学生积累更多的写作素材，有效培养学生的写作能力。学生在观察中也可以真正感受到自然中万物的变化，并且通过语言进行完整的表达，这样学生的阅读能力也将有所提升。
二、培养学生的想象能力
对于小学语文教材中存在的问题，教师可以鼓励学生进行大胆的想象，这样不仅可以培养学生的想象能力，而且可以提升教师的教学质量。例如在学习古诗 《小池》时，为了帮助学生更加深入、全面地理解古诗，教师要为学生描述古诗中蕴涵的场景，并且要求学生积极的、大胆的想象。《小池》描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见[2]。教师可以鼓励学生想象该情境，真正将自己融入到情境中。这样可以有效拉近学生与诗人之间的距离，让学生真正感受到诗人要表达的思想情感，這样可以降低学生学习的难度，促使学生更好地学习。
三、合理利用多媒体教学设备
在小学语文教学中有效利用教学资源和多媒体教学设备有利于优化课堂教学模式，提升语文教学质量。因此，小学语文教师在实际教学中有合理利用各种教学手段和教学方式，充分发挥多媒体设备辅助教学的作用，为学生创设更加形象、生动的教学情境，进而使学生获得更加强烈的情感体验。同时小学语文教师要明确多媒体教学设备的辅助地位，在课堂教学开始前要备好课，全面掌握和了解学生的学习需求，随后以学生实际的学习需求为基础，使用多媒体全面展示学生学习的重点和难点，为学生提供足够的时间和精力去思考。
例如在学习《燕子》时，在该课程内容学习前很多学生对燕子并不了解，甚至有的学生不知道燕子具体长什么样子[3]。为了帮助学生更加全面地了解燕子，小学语文教师可以在课堂开始前收集一些与燕子有关的视频、图片，并且在课堂教学中向学生播放。这样学生对燕子将会有更加深入的了解，调动学生学习该篇文章的主动性和积极性，有效提升教学质量。
四、鼓励学生提升课外阅读量
小学生在实际的语文学习中不仅要求学生学好课本上的语文知识，而且要增加学生课外的阅读量。我国相关的课程标准对学生阅读量有一定的要求。因此，在实际的语文教学中教师要鼓励学生积极阅读课外文章，激发学生阅读热情，向学生传授正确的阅读方法，有效提升学生的语言积累。长时间坚持下去，学生的写作水平和阅读能力将会取得显著提升，语文阅读能力也会明显提高。
结语：
综上所述，为了有效提升小学语文教学质量，教师要合理利用多媒体设备，提升学生课外阅读量，丰富学生想象力，鼓励学生仔细观察生活，重点培养学生阅读能力和写作能力，进而促使学生更好地学习语文知识，健康全面地发展。
参考文献：
[1]徐丽娟. 提高小学语文教学质量的措施探究[J]. 引文版：教育科学，2018（1）：93-93.
[2]任白冰 . 提高小学语文教学质量的措施研究[J]. 中华少年，2017.
[3]管庆婷. 关于小学语文教学质量的优化措施探究分析[J]. 小作家选刊：教学交流，2019（4）：70-71.
关键词：小学语文;教学质量;提升措施;具体分析
前言：
在学校的办学中，教学质量是重要的组成部分，它是学校办学永久不变的主题。小学语文承担着传播中华文化，提升学生综合素养的重要任务，因此提升小学语文教学质量是十分必要的。为了提升小学语文教学质量，教师要仔细分析语文教材，培养学生学习兴趣，有效培养学生学习的主动性，促进学生全面发展。
一、引导学生认真观察生活，重点培养学生阅读写作能力
目前我们部分小学语文教师在实际教学中过分重视教学形式的应用，忽略了具体教学内容的丰富，这严重阻碍了小学语文教学质量的提升。小学语文教师在实际教学中要重视学生自主学习能力的培养，满足新课改的要求。同时要仔细阅读教材内容，准确找出教学内容中存在的重点和难点，制作出一套科学、合理的教学计划。只有小学语文教师真正掌握和了解教学内容才能更加有效地传播知识，提高教学质量和教学效率[1]。小学阶段的学生好奇心较强，活泼好动，他们渴望学习知识，因此小学语文教师要积极引导学生仔细观察生活，从生活中寻找语文知识，发现生活的乐趣。
例如在学习《小松鼠找花生》时，小学语文教师可以鼓励学生到公园中观察小花生，同时学生可以带一些花生喂给小松鼠，并且要求学生仔细观察公园中的小松鼠。这样学生可以对小松鼠有更加全面的了解，进而更快了理解文章内容。小学语文教师可以鼓励学生在观察小松鼠过程中带好笔和纸，一边观察一边记录，在观察小松鼠后要写一篇观后感。这样可以帮助学生积累更多的写作素材，有效培养学生的写作能力。学生在观察中也可以真正感受到自然中万物的变化，并且通过语言进行完整的表达，这样学生的阅读能力也将有所提升。
二、培养学生的想象能力
对于小学语文教材中存在的问题，教师可以鼓励学生进行大胆的想象，这样不仅可以培养学生的想象能力，而且可以提升教师的教学质量。例如在学习古诗 《小池》时，为了帮助学生更加深入、全面地理解古诗，教师要为学生描述古诗中蕴涵的场景，并且要求学生积极的、大胆的想象。《小池》描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见[2]。教师可以鼓励学生想象该情境，真正将自己融入到情境中。这样可以有效拉近学生与诗人之间的距离，让学生真正感受到诗人要表达的思想情感，這样可以降低学生学习的难度，促使学生更好地学习。
三、合理利用多媒体教学设备
在小学语文教学中有效利用教学资源和多媒体教学设备有利于优化课堂教学模式，提升语文教学质量。因此，小学语文教师在实际教学中有合理利用各种教学手段和教学方式，充分发挥多媒体设备辅助教学的作用，为学生创设更加形象、生动的教学情境，进而使学生获得更加强烈的情感体验。同时小学语文教师要明确多媒体教学设备的辅助地位，在课堂教学开始前要备好课，全面掌握和了解学生的学习需求，随后以学生实际的学习需求为基础，使用多媒体全面展示学生学习的重点和难点，为学生提供足够的时间和精力去思考。
例如在学习《燕子》时，在该课程内容学习前很多学生对燕子并不了解，甚至有的学生不知道燕子具体长什么样子[3]。为了帮助学生更加全面地了解燕子，小学语文教师可以在课堂开始前收集一些与燕子有关的视频、图片，并且在课堂教学中向学生播放。这样学生对燕子将会有更加深入的了解，调动学生学习该篇文章的主动性和积极性，有效提升教学质量。
四、鼓励学生提升课外阅读量
小学生在实际的语文学习中不仅要求学生学好课本上的语文知识，而且要增加学生课外的阅读量。我国相关的课程标准对学生阅读量有一定的要求。因此，在实际的语文教学中教师要鼓励学生积极阅读课外文章，激发学生阅读热情，向学生传授正确的阅读方法，有效提升学生的语言积累。长时间坚持下去，学生的写作水平和阅读能力将会取得显著提升，语文阅读能力也会明显提高。
结语：
综上所述，为了有效提升小学语文教学质量，教师要合理利用多媒体设备，提升学生课外阅读量，丰富学生想象力，鼓励学生仔细观察生活，重点培养学生阅读能力和写作能力，进而促使学生更好地学习语文知识，健康全面地发展。
参考文献：
[1]徐丽娟. 提高小学语文教学质量的措施探究[J]. 引文版：教育科学，2018（1）：93-93.
[2]任白冰 . 提高小学语文教学质量的措施研究[J]. 中华少年，2017.
[3]管庆婷. 关于小学语文教学质量的优化措施探究分析[J]. 小作家选刊：教学交流，2019（4）：70-71.