浅谈如何搞好高中英语听力教学

来源 :试题与研究:新课程论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ctbt010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中英语听力教学的主要目的是有计划地提高学生的听力理解水平,力求促进学生素质的全面发展并顺利通过高考听力测试。一堂好的听力课,应该是一个以发展学生听能为主的过程,一个融点拨与听力练习为一体的过程,一个听与说、读、写相结合的过程。在听力教学中教师要结合高考测试题型和测试要点,有计划、有步骤地加以训练。必须清楚地了解学生所存在的问题,抓住关键,有的放矢地进行教学,才能有效地提高学生的听力水平。
其他文献
“动态生成”是课程改革的核心理念之一,所谓课堂的动态生成是指在教师和学生、学生和学生合作、对话、碰撞的课堂中,即时生成的超出教师预设之外的新问题、新情况。它随着教
中年级的词语教学是一项重要的训练内容,但很多中年级教师对词语教学颇有曲解,甚至到了避而不教的地步,作者就中年级词语教学的几个重要作用谈谈看法。 The middle-grade te
早期汉字往往具有"因义构形"、"以形表意"的特点,即使是现代汉字,多数字仍保留着相当多的表意痕迹。识字教学应溯源分析,遵循汉字形、音、义结合的构形规律,使小学生明白所学汉字
创设有效的教学情境,不仅能为学生营造良好的学习氛围,促使学生积极主动地投入到数学学习过程中,而且能让原本枯燥、抽象的数学知识显得生动形象、有趣。作者认为有效情境创
大学英语教学的目的是培养学生的综合应用能力,适应全球化趋势下频繁的国际交流。具有纯粹学习语言知识而缺乏对中西方文化差异的了解,是无法进行有效交际的。教师应该在传授
近年来课改的浪潮越来越大,“以学生为中心”的呼声也越来越高,但究竟如何才能做到真正“以学生为中心”成了英语课改中的一个很重要的问题。本文通过学习新课标,结合教学经
歧义容忍度与英语学习密切相关。本文以美术专业学生为研究对象,采用Ely歧义容忍度量表调查其在英语阅读、口语、听力、写作,以及语法的歧义容忍度情况,发现他们阅读和听力歧
高职日语写作教学有必要进行认真的反省,J.TEST考试AD级的记述题型足以“击溃”几乎全部的高职日语学生。这一题型的得分率低给予高职日语写作教学的打击很大。日语写作教学
高职商务英语口语教学是高职商务英语专业的重要教学环节,其教学目标是培养学生在商务环境下用英语处理日常活动和涉外业务的能力。在高职商务英语口语实践教学中要运用更灵
文章认为,英语教师应努力实施情感策略,大力运用认知策略,加强交际策略,提高学生的学习策略水平,让他们学会用良好的策略控制自己的学习过程,成为能够真正独立学习、终身学习