【摘 要】
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在新课程改革的新形势下,小学阶段语文教学中,学生阅读写作能力的培养被重视起来,成为教师工作中关注的重点问题.阅读与写作两种能力既相互独立又有密切联系.然而,在小学语文
【机 构】
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河南省三门峡市渑池县实验小学,河南 渑池,472400
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在新课程改革的新形势下,小学阶段语文教学中,学生阅读写作能力的培养被重视起来,成为教师工作中关注的重点问题.阅读与写作两种能力既相互独立又有密切联系.然而,在小学语文教学的日常实践中阅读和写作的联系并不密切,几乎独立存在[1].因此,有效的将读与写联系在一起,对于小学生的发展十分重要.多文本阅读是对语文阅读教学的一种拓展,对于培养学生的写作与阅读能力都有重要的意义.教师在课堂教学时可以让学生对课内文章精读,引导学生,锻炼学生的写作技巧;对课外文本阅读后,让学生进行读书感的写作,借鉴和运用阅读中所学,将阅读过程中的感受写下来;将多文本阅读落实到课堂,为学生积累语言,丰富学生知识面,使之成为学生写作的源泉.
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