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作者针对中学生写作时语言贫乏、平淡、枯燥的现状,在总结自己具体指导学生写作经验基础上,提出"循序渐进"地训练学生语言的方法.
让学生先"厚积"再"薄发"——我是如何序列训练学生语言的
【摘 要】
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作者针对中学生写作时语言贫乏、平淡、枯燥的现状,在总结自己具体指导学生写作经验基础上,提出"循序渐进"地训练学生语言的方法.
【机 构】
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阜阳市红旗中学,安徽,阜阳,236000
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年25期
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