论文部分内容阅读
高水平的教研缔造着高素质的队伍,高品位的研教支撑着高质量的教学。教研员理论上要上去,行动上要下去,要立足研教,创新教研方式,服务于＂站稳课堂＂的学习型、研究型教师群体建设,要打造志趣合作教研共同体,加速学科教师专业成长,真正发挥教研员在区域学科课程实施及队伍建设方面的研究、指导、服务功能与职责。下面就我区近年来区域初中历史教研共同体打造,谈谈我们的认识与实践。