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班级精神文化的主体是班风,优良的班风能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素,从而增强班集体的向心力和归宿感.本文主要通过静的含义、习静养静、静文化中的德育渗透和静文化的扩展等方面来阐述如何建设班级静文化,从而形成优良的班风.
班级静文化建设
【摘 要】
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班级精神文化的主体是班风,优良的班风能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素,从而增强班集体的向心力和归宿感.本文主要通过静的含义、习静养静、静文化中的德育渗透
【机 构】
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龙川一中高中部 广东河源 517300
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年43期
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