论文部分内容阅读
针对西南山区较典型的岩石地基岩面起伏较大的情况,进行竖向荷载作用下的嵌岩桩基础、地基梁与框架的共同作用分析,并与传统方法比较.计算结果表明,由于桩端为起伏变化的基岩,桩长往往不等,桩顶集中刚度系数相差较大,在竖向荷载作用下,桩顶不均匀沉降能在上部结构内产生较大的次应力.
竖向荷载作用下的单桩基础、地基梁与框架共同作用分析
【摘 要】
：
针对西南山区较典型的岩石地基岩面起伏较大的情况,进行竖向荷载作用下的嵌岩桩基础、地基梁与框架的共同作用分析,并与传统方法比较.计算结果表明,由于桩端为起伏变化的基岩
【机 构】
：
重庆大学土木工程学院,贵州工业大学建筑工程学院
【出 处】
：
岩石力学与工程学报
【发表日期】
：
2002年5期
其他文献
让学生在轻松愉悦的氛围中学习是新课程改革所极力倡导的。尤其是低年级的小学生,他们贪玩、好动,很难长时间安静地听老师讲课,这时,小学语文教师就要不断地运用趣味性的游戏
本文将分别从以下三个方面对中学音乐的体验式教学进行阐述,分别为体验式教学的定义和核心内容、当前中学音乐教育的现状和问题以及体验式教学在中学音乐教学中的应用方法。
基于马斯京根法的连续的河道洪水演进模型,实现了澧水流域上江垭、皂市水库联合防洪调度,从而得到联合调度对澧水流域防洪控制点流量影响;同时采用水动力学模型对松澧地区控
我们提倡让聋幼儿得到全面康复和发展。由于聋幼儿听觉的障碍，从而导致他们言语表达生硬、不白然，语言发展迟缓；伙伴范围狭窄、社会交往欠缺；社会常识贫乏、社会适应性差，以及胆怯
盲校物理课程是培养言生科学素养、帮助盲生形成科学世界观的重要课程.然而由于种种原因,大多数盲生感到物理知识抽象、空洞、高深莫测、枯燥难懂,对物理学习自然无兴趣可言,
本文结合黄山学院林学专业人才培养的具体情况,在毕业论文时间安排、选题、开题报告、实验过程和论文监控等一系列教学环节进行了改革与实践。
语文是一门基础性很强的学科,学习语文,不仅能够满足人们日常生活中的言语交际的需求,而且还能给予人基本的文化修养,促成人的精神发展。而小学阶段作为学生学习语文的起点,
聋哑学校实施素质教育,与普校有一些区别,但本质上是一样的,必须对传统观念进行扬弃,以促进耳聋学生身心素质全面发展、个性爱好充分发挥,培养学生的创新精神和创新能力.
数前教育有利于幼儿今后正确掌握数概念,有利于促进幼儿思维发展,对幼儿的发展具有重要的意义。教育者应该根据幼儿的年龄特点,科学开展数前教育,为幼儿一生的发展奠定良好基
第十二届（中国）北京国际工程机械、建材机械及矿山机械展览与技术交流会（BICES2013）于7月4日在北京九华国际会展中心召开展商预备会暨新闻发布会。会议上，作为同期举办的应急抢险