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1995年法国教育部颁布了新的小学教学大纲，特别强调在各学科教学中发展学生的思维能力，教学生学会学习，学会获取和处理信息。从认知心理学信息加工的角度看，学生开展学习的过程，实质上就是信息加工处理的过程。与以记忆、理解为目标的一般学习方式相比，有指导的学习实践活动（TPE）围绕着一个需要研究解决的问题展开，以解决问题和表达，交流来结束。在这个过程中，需要培养学生多方面的能力。其中，在一个开放的环境中，让学生自主、主动收集和加工处理信息，这种能力的培养是个关键。法国的初等教育环境正好为自主学习提供了一个开放性