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目的:探讨PBL教学法结合CBL教学法在耳鼻喉科教学中的应用效果.方法:以2018年2月至2019年10月到我院耳鼻喉科室实习的60例实习护生为研究对象,采用随机方法分为对照组和观察组,每组30例.对照组选择常规带教模式,观察组选择PBL教学法结合CBL教学法,对比两组考核成绩以及带教方式的评价效果.结果:观察组考核成绩显著高于对照组(P＞0.05);观察组沟通交流能力、案例分析能力、解决问题能力评分显著高于对照组(P＞0.05).结论:PBL教学法结合CBL教学法在耳鼻喉科教学中卓有成效,能够有效提升学习的能力,激发学生学习的积极性,全面提升学习的操作技能水平.