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【摘要】随着国际交流的进一步加深，现代的英语教学环境已经发生了巨大的变化，对英语教学也提出了新的挑战和要求。在高中英语的教学中，教师要重视对学生的自主能力的培养和开发，要让学生在兴趣的驱使下主动地去发现知识、获得知识。本文为当代的高中英语教学提出了中学生自主学习能力的培养对策，为了让学生能够在快乐中获得知识。让学生积极主动地想要学到更多的知识，而不是教师一味地供给知识。
【关键词】高中英语;自主学习;培养对策
【作者简介】包小香（1982.01.16-），女，汉族，甘肃漳县人，甘肃省漳县第二中学，大学本科，研究方向：高中英语教学。
一、前言
伴随着社会经济政治的发展，社会对于当代青年的能力和素质的要求更高。高中时期的英语教育是培养学生英语素养的关键时期，不仅要让学生有良好的语言学习基础，还要让学生养成自主学习的习惯和能力。当代新课标也重视对学生自主学习的培养，尤其是高中英语学习中的语言运用能力急需提升。然而当代高中教学多属于传统的灌输式的教育方式，没有认识到学生的主体地位以及教师的主导作用不够。所以教师要注重和加强对学生进行有效的指导，让学生更加积极主动地去学习新知识，提高自主学习的能力，养成独立学习的好习惯。
二、培养学生自主学习能力的方法
1.引导学生学会自主学习，做到课前预习。首先，英语教师在教学的过程中可以引导学生制定详细的适合自己的学习计划书。明确自己在学习的过程中取得什么样的目标，按照计划书确立学习的重点，注重对于课文难点的学习。具体到每一章每一节每一文的重点学习。其次，要提高学生的英语词汇量，让学生在阅读和学习的过程中遇到不认识的单词养成一种积极翻看词典的好习惯。再摘录到自己的单词本里面，不仅可以提高学生的单词词汇量，更重要的是可以让学生养成主动学习的好习惯。再次，教师要让学生掌握更多种多样的语言表达形式，指导学生自己将课文中出现的重点句子，短语和词汇找出来，重点进行学习和讲解。让学生获得更多的自主学习经验，学会知识的有效积累。
2.让学生对学习充满积极性，转变学习态度。在课堂开始时，教师可以运用一些有趣的游戏进行课堂导入。这样可以激发学生的学习兴趣还可以使英语课堂变得更加有活力，增强师生间的互动和讨论。例如教师可以在课堂开始时做一个简单的单词接龙的小游戏，由一个学生随机地说出一个单词“student”，那么下一个同学就要以“t”为头说出下一个单词，以此类推。可以让学生在玩乐中潜移默化地积累到更多单词，激发学生学习英语的兴趣。在课堂进行中，教师要转变自己的角色定位，时刻牢记以学生为主体，教师为主导。要善于和学生沟通交流，当学生遇到问题时，耐心地为学生作出解答。要使用鼓励式的教学方法，给学生多一些肯定，提高学生学习英语的自信心。当学生在表达时出现细节上的错误时，英语教师要细心地对学生进行引导，针对学生的问题加以练习，以促进学生良好表达习惯的培养。在课堂以外，教师也要加强和学生的沟通交流。要多和学生谈心，了解学生在学习和生活上存在的问题。对于学生的问题要多加开导，为学生提供解决问题的方法和解决问题的思路。让学生在日常的学习中无心理负担，提高学生学习的自信心。教师还可以和学生商讨高效的学习方法，提升学生学习的效率。
3.为学生提供自主学习的环境。一方面，教师要设置一些有趣灵活的课堂设计来提高教学的效率和培养学生的自主学习能力。例如教室可以给学生创设一个模拟的英语交流环境，让学生分组自主地进行学习，在教室中组织一个英语角，每个星期换一个英语学习的主题。另一方面，教师在英语教学的课堂中，要多给学生一些自主学习的机会和环境，不断提高学生的自主学习思考的能力，进而提升教学效果。例如在课堂开始的时候，让学生按照学号顺序每天轮一位同学到讲台进行简短的演讲。当然演讲的内容自选，可以是关于天气也可以关于学习，还可以将最近发生的开心或者难过的事情用英语表达出来。这样能够让学生的表达能力和演讲能力得到提高，自主地表达情感体验。
4.提高学生自主学习的意识。养成良好的自主学习的习惯对于学生的成长和学习是尤为重要的，学生只有学习和掌握了适合自己的自主学习的方式方法才能更大限度地激发学生学习的积极性。所以教师在教授课本知识的同时还要交给学生学习的方法。例如教会学生在日常的学习中，如何运用网络教学资源、英语报纸杂志等获取对学习有用的知识。让学生充分运用现代多媒体技术来促进对英语知识的自主学习。
三、总结
因此，在高中英语教学中学生自主学习能力的培养对于学生的学习极为重要。要想提高高中英语教学的效率，让学生更好更全面地发展。就要让高中生的自主学习能力得到有效的提高。让学生在兴趣的感染下，主动积极地去探索知识，去获得知识并能够运用到实际中来。当然学生的自主学习能力不是一下就能养成的，而是要在日常的积累，在教师同学的帮助下，更要学生主动探讨下形成。
参考文献：
[1]罗福萍.初中英語教学中学生自主学习能力的培养[J].读与写， 2018（3）：113.
[2]张晓波.浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊，2018（38）：119.
[3]陈红.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].散文百家（下），2017（11）：230.
【关键词】高中英语;自主学习;培养对策
【作者简介】包小香（1982.01.16-），女，汉族，甘肃漳县人，甘肃省漳县第二中学，大学本科，研究方向：高中英语教学。
一、前言
伴随着社会经济政治的发展，社会对于当代青年的能力和素质的要求更高。高中时期的英语教育是培养学生英语素养的关键时期，不仅要让学生有良好的语言学习基础，还要让学生养成自主学习的习惯和能力。当代新课标也重视对学生自主学习的培养，尤其是高中英语学习中的语言运用能力急需提升。然而当代高中教学多属于传统的灌输式的教育方式，没有认识到学生的主体地位以及教师的主导作用不够。所以教师要注重和加强对学生进行有效的指导，让学生更加积极主动地去学习新知识，提高自主学习的能力，养成独立学习的好习惯。
二、培养学生自主学习能力的方法
1.引导学生学会自主学习，做到课前预习。首先，英语教师在教学的过程中可以引导学生制定详细的适合自己的学习计划书。明确自己在学习的过程中取得什么样的目标，按照计划书确立学习的重点，注重对于课文难点的学习。具体到每一章每一节每一文的重点学习。其次，要提高学生的英语词汇量，让学生在阅读和学习的过程中遇到不认识的单词养成一种积极翻看词典的好习惯。再摘录到自己的单词本里面，不仅可以提高学生的单词词汇量，更重要的是可以让学生养成主动学习的好习惯。再次，教师要让学生掌握更多种多样的语言表达形式，指导学生自己将课文中出现的重点句子，短语和词汇找出来，重点进行学习和讲解。让学生获得更多的自主学习经验，学会知识的有效积累。
2.让学生对学习充满积极性，转变学习态度。在课堂开始时，教师可以运用一些有趣的游戏进行课堂导入。这样可以激发学生的学习兴趣还可以使英语课堂变得更加有活力，增强师生间的互动和讨论。例如教师可以在课堂开始时做一个简单的单词接龙的小游戏，由一个学生随机地说出一个单词“student”，那么下一个同学就要以“t”为头说出下一个单词，以此类推。可以让学生在玩乐中潜移默化地积累到更多单词，激发学生学习英语的兴趣。在课堂进行中，教师要转变自己的角色定位，时刻牢记以学生为主体，教师为主导。要善于和学生沟通交流，当学生遇到问题时，耐心地为学生作出解答。要使用鼓励式的教学方法，给学生多一些肯定，提高学生学习英语的自信心。当学生在表达时出现细节上的错误时，英语教师要细心地对学生进行引导，针对学生的问题加以练习，以促进学生良好表达习惯的培养。在课堂以外，教师也要加强和学生的沟通交流。要多和学生谈心，了解学生在学习和生活上存在的问题。对于学生的问题要多加开导，为学生提供解决问题的方法和解决问题的思路。让学生在日常的学习中无心理负担，提高学生学习的自信心。教师还可以和学生商讨高效的学习方法，提升学生学习的效率。
3.为学生提供自主学习的环境。一方面，教师要设置一些有趣灵活的课堂设计来提高教学的效率和培养学生的自主学习能力。例如教室可以给学生创设一个模拟的英语交流环境，让学生分组自主地进行学习，在教室中组织一个英语角，每个星期换一个英语学习的主题。另一方面，教师在英语教学的课堂中，要多给学生一些自主学习的机会和环境，不断提高学生的自主学习思考的能力，进而提升教学效果。例如在课堂开始的时候，让学生按照学号顺序每天轮一位同学到讲台进行简短的演讲。当然演讲的内容自选，可以是关于天气也可以关于学习，还可以将最近发生的开心或者难过的事情用英语表达出来。这样能够让学生的表达能力和演讲能力得到提高，自主地表达情感体验。
4.提高学生自主学习的意识。养成良好的自主学习的习惯对于学生的成长和学习是尤为重要的，学生只有学习和掌握了适合自己的自主学习的方式方法才能更大限度地激发学生学习的积极性。所以教师在教授课本知识的同时还要交给学生学习的方法。例如教会学生在日常的学习中，如何运用网络教学资源、英语报纸杂志等获取对学习有用的知识。让学生充分运用现代多媒体技术来促进对英语知识的自主学习。
三、总结
因此，在高中英语教学中学生自主学习能力的培养对于学生的学习极为重要。要想提高高中英语教学的效率，让学生更好更全面地发展。就要让高中生的自主学习能力得到有效的提高。让学生在兴趣的感染下，主动积极地去探索知识，去获得知识并能够运用到实际中来。当然学生的自主学习能力不是一下就能养成的，而是要在日常的积累，在教师同学的帮助下，更要学生主动探讨下形成。
参考文献：
[1]罗福萍.初中英語教学中学生自主学习能力的培养[J].读与写， 2018（3）：113.
[2]张晓波.浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊，2018（38）：119.
[3]陈红.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].散文百家（下），2017（11）：230.