论文部分内容阅读
随着个性化教育和素质教育的不断推广，多媒体课件的研究和应用势必将越来越多的应用到教学实践中，其中对课件交互与互动的要求也会越来越强烈。以下笔者结合自身的体会，对互动式多媒体课件的设计进行阐释。
1.互动式多媒体课件的总体设计原则
互动式多媒体课件的设计应遵循以下原则：
1.1 教学性原则。互动式多媒体课件的教学性原则主要是指，在内容的选择上，互动式多媒体课件应选择常规教学条件下不易演示或无法演示的重点或难点教学内容，提供与教学相关的媒体信息，创设良好的教学环境（情境）、信息资源，扩大学生的知识面。
1.2 交互性原则。互动式多媒体课件的操作要简便、灵活、可靠，便于教师和学生的控制，使师生经过简单的训练或接触就可以灵活使用。互动式多媒体课件应具有以下的特点：
（1）界面设计友好。在互动式多媒体课件的用户界面上设置寓意明确的菜单、按钮或图像作为导航，支持各知识内容之间的选择和跳转，支持灵活的鼠标或键盘操作，避免复杂的多层次交互。
（2）及时反馈与提示。对于操作练习型的课件，要对输入的内容即时反馈，并允许学生自由选择训练的难度、进度和次数；对于演示型课件，可根据学习或教学需要改变演示进程。
2.互动式多媒体课件的常用开发工具
根据应用角度的不同，互动式多媒体课件的开发工具包含四大类型，即通用的素材编辑创作软件、多媒体素材编辑合成软件、网页编辑软件和程序设计语言软件。
2.1 素材编辑创作软件。课件开发人员需要掌握和了解一些的素材编辑软件。常用的素材编辑创作软件主要有：文字编辑软件（word、记事本等）、图形图像编辑软件（photoshop、illustrator、coreldraw等）、动画编辑软件(flash、Animator、Director、3DStudioMAX等)、视频和音频编辑软件（Premiere、UleadMedia、Goldwave、Cooledit等）。灵活运用和掌握这类软件的使用技巧，在互动式多媒体课件设计中才能得心应手，丰富课件内容，运用多种媒体形象直观地展现学科知识内容。
2.2 多媒体素材编辑合成软件。多媒体素材编辑合成软件是指用于单机版互动式多媒体课件开发的工具软件。这类软件主要有：Powerpoint,Authorware，几何画板，Flash,Director等。近年来，国内许多大型软件公司及专门的多媒体课件系统开发公司，相继推出了一系列多媒体课件的创作工具，如北大方正公司出品的方正奥思。借助这类工具软件，课件开发者可以简单直观地编辑程序、调度各种媒体信息、设计用户界面等，从而摆脱繁琐的底层设计工作，将注意力集中于课件的创意和设计之中。
2.3 网页编辑软件。随着网络的发展，网络教育盛行，课件的网络化发展也成为一种不可逆转的趋势。网页编辑软件是适应课件发展的需要，用于创作网络版课件的工具软件。目前较为流行且简单易用的网页编辑软件主要有FrontPage和Dreamweaver网页编辑软件。此类软件编辑的课件主要运行于浏览器上，以网页的形式展现教学内容，并具有很强的交互功能和动态效果。当前网络课程的建设大都是采用这类软件来完成和实现的。
2.4 程序设计语言软件
开发大量的、高性能的交互性课件，就要用到一些编程语言进行程序设计，主要有VB、VC、C 、Java、Asp等，这类语言具有可移植性、安全性、高效性和面向对象的特点，适合开发具有交互性和动态性的网络应用软件。我们通常采用记事本、Ultra-Edit、VisualInterDev6.0等文字编辑工具来进行程序编写。一般课件中的交互、资源的检索、数据库等都是采用程序设计语言来实现的。使用编程语言开发互动式多媒体课件，要求课件的开发人员具有较高的编程水平，一般由专业的编程人员来完成。
3.互动式多媒体课件的设计流程
结合软件工程与教学设计两种方式，互动式多媒体课件的一般设计流程如下：
3.1 需求分析。根据软件工程学原理，在课件开发前需要进行调研，了解当前的教学需要，初步拟定开发项目。然后进行可行性分析，确定问题项目是否能够解决，以及是否值得解决。在可行性分析的基础上，对用户的需求信息进行分析和提炼，最终确定开发的项目，包括项目开发的要求、适用范围和规模等。
3.2 教学设计。教学设计就是运用系统科学的观点和方法，以教学目标和教学对象的特点为出发点，从而使教学效果最优化为目的来规划、实施和评价教学活动的全过程。教学设计的三要素为教学目标、教学策略和教学评价，其核心在于采用最优化的教学方法，取得最优化的教学效果。
3.3 开发设计。即课件的制作。在确定教学的主题后，首先需要进行文字脚本和制作脚本的设计，然后依据脚本，进行课件的程序设计。程序设计一般步骤是：建立文件、搜集和制作素材、导入或链接时先做好的各种多媒体素材、设计交互、制作效果或打包。
3.4 测试修改。测试修改是课件开发过程中一个重要阶段，互动式多媒体课件也是如此。在正式使用之前，对整个程序从头到尾、每一个界面、每一个功能都要进行检查调试，主要通过静态调试（用来纠正语法错误，校正图形显示效果、各链接效果）、动态调试（检查逻辑错误）等手段，不断修改、完善课件。
3.5 课件评价。课件编制完成后，为验证其是否能完成教学目标，应用与教学，需要进行课件评价。它可以采用多种方法如试验法、用户反馈、专家分析等，对课件的功能性、可靠性、效率、美观性等进行评价。课件评价主要是找出课件设计与编制中的成功和不足，找出问题，进行总结，以备修改、完善和提高。
3.6 应用与优化。课件在经过上述各阶段设计后，一般就可以投入实际使用了。但还需要根据用户的要求及课件的运行环境进行查错、纠错及修改等环节，对课件进行相应的维护。当新的技术出现时，还需要及时地对课件内容进行扩展，以增加课件的适应性。
参考文献
[1]黄穗民.多媒体课件的艺术设计[J]
[2]李智.网络课件设计中人性化问题探讨[J]
1.互动式多媒体课件的总体设计原则
互动式多媒体课件的设计应遵循以下原则：
1.1 教学性原则。互动式多媒体课件的教学性原则主要是指，在内容的选择上，互动式多媒体课件应选择常规教学条件下不易演示或无法演示的重点或难点教学内容，提供与教学相关的媒体信息，创设良好的教学环境（情境）、信息资源，扩大学生的知识面。
1.2 交互性原则。互动式多媒体课件的操作要简便、灵活、可靠，便于教师和学生的控制，使师生经过简单的训练或接触就可以灵活使用。互动式多媒体课件应具有以下的特点：
（1）界面设计友好。在互动式多媒体课件的用户界面上设置寓意明确的菜单、按钮或图像作为导航，支持各知识内容之间的选择和跳转，支持灵活的鼠标或键盘操作，避免复杂的多层次交互。
（2）及时反馈与提示。对于操作练习型的课件，要对输入的内容即时反馈，并允许学生自由选择训练的难度、进度和次数；对于演示型课件，可根据学习或教学需要改变演示进程。
2.互动式多媒体课件的常用开发工具
根据应用角度的不同，互动式多媒体课件的开发工具包含四大类型，即通用的素材编辑创作软件、多媒体素材编辑合成软件、网页编辑软件和程序设计语言软件。
2.1 素材编辑创作软件。课件开发人员需要掌握和了解一些的素材编辑软件。常用的素材编辑创作软件主要有：文字编辑软件（word、记事本等）、图形图像编辑软件（photoshop、illustrator、coreldraw等）、动画编辑软件(flash、Animator、Director、3DStudioMAX等)、视频和音频编辑软件（Premiere、UleadMedia、Goldwave、Cooledit等）。灵活运用和掌握这类软件的使用技巧，在互动式多媒体课件设计中才能得心应手，丰富课件内容，运用多种媒体形象直观地展现学科知识内容。
2.2 多媒体素材编辑合成软件。多媒体素材编辑合成软件是指用于单机版互动式多媒体课件开发的工具软件。这类软件主要有：Powerpoint,Authorware，几何画板，Flash,Director等。近年来，国内许多大型软件公司及专门的多媒体课件系统开发公司，相继推出了一系列多媒体课件的创作工具，如北大方正公司出品的方正奥思。借助这类工具软件，课件开发者可以简单直观地编辑程序、调度各种媒体信息、设计用户界面等，从而摆脱繁琐的底层设计工作，将注意力集中于课件的创意和设计之中。
2.3 网页编辑软件。随着网络的发展，网络教育盛行，课件的网络化发展也成为一种不可逆转的趋势。网页编辑软件是适应课件发展的需要，用于创作网络版课件的工具软件。目前较为流行且简单易用的网页编辑软件主要有FrontPage和Dreamweaver网页编辑软件。此类软件编辑的课件主要运行于浏览器上，以网页的形式展现教学内容，并具有很强的交互功能和动态效果。当前网络课程的建设大都是采用这类软件来完成和实现的。
2.4 程序设计语言软件
开发大量的、高性能的交互性课件，就要用到一些编程语言进行程序设计，主要有VB、VC、C 、Java、Asp等，这类语言具有可移植性、安全性、高效性和面向对象的特点，适合开发具有交互性和动态性的网络应用软件。我们通常采用记事本、Ultra-Edit、VisualInterDev6.0等文字编辑工具来进行程序编写。一般课件中的交互、资源的检索、数据库等都是采用程序设计语言来实现的。使用编程语言开发互动式多媒体课件，要求课件的开发人员具有较高的编程水平，一般由专业的编程人员来完成。
3.互动式多媒体课件的设计流程
结合软件工程与教学设计两种方式，互动式多媒体课件的一般设计流程如下：
3.1 需求分析。根据软件工程学原理，在课件开发前需要进行调研，了解当前的教学需要，初步拟定开发项目。然后进行可行性分析，确定问题项目是否能够解决，以及是否值得解决。在可行性分析的基础上，对用户的需求信息进行分析和提炼，最终确定开发的项目，包括项目开发的要求、适用范围和规模等。
3.2 教学设计。教学设计就是运用系统科学的观点和方法，以教学目标和教学对象的特点为出发点，从而使教学效果最优化为目的来规划、实施和评价教学活动的全过程。教学设计的三要素为教学目标、教学策略和教学评价，其核心在于采用最优化的教学方法，取得最优化的教学效果。
3.3 开发设计。即课件的制作。在确定教学的主题后，首先需要进行文字脚本和制作脚本的设计，然后依据脚本，进行课件的程序设计。程序设计一般步骤是：建立文件、搜集和制作素材、导入或链接时先做好的各种多媒体素材、设计交互、制作效果或打包。
3.4 测试修改。测试修改是课件开发过程中一个重要阶段，互动式多媒体课件也是如此。在正式使用之前，对整个程序从头到尾、每一个界面、每一个功能都要进行检查调试，主要通过静态调试（用来纠正语法错误，校正图形显示效果、各链接效果）、动态调试（检查逻辑错误）等手段，不断修改、完善课件。
3.5 课件评价。课件编制完成后，为验证其是否能完成教学目标，应用与教学，需要进行课件评价。它可以采用多种方法如试验法、用户反馈、专家分析等，对课件的功能性、可靠性、效率、美观性等进行评价。课件评价主要是找出课件设计与编制中的成功和不足，找出问题，进行总结，以备修改、完善和提高。
3.6 应用与优化。课件在经过上述各阶段设计后，一般就可以投入实际使用了。但还需要根据用户的要求及课件的运行环境进行查错、纠错及修改等环节，对课件进行相应的维护。当新的技术出现时，还需要及时地对课件内容进行扩展，以增加课件的适应性。
参考文献
[1]黄穗民.多媒体课件的艺术设计[J]
[2]李智.网络课件设计中人性化问题探讨[J]